Abstract
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Textsorte Erlebniserzählung im Fremdsprachenunterricht. Anliegen dieser Arbeit ist es, die Schreibkompetenz der Studenten beim Schreiben von Erlebniserzählungen zu erfassen. Für diesen Zweck wurden Erlebniserzählungen in zwei Messzeitpunkten geschrieben und einer näheren Analyse unterzogen. Die Ergebnisse dieser Analyse wurden dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
1. Die Erlebniserzählung im Fremdsprachenunterricht
1.1 Abstract
1.2 Zur Erlebniserzählung
2. Analyse von Erlebniserzählungen
2.1 Methodisch-didaktische Konsequenzen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Schreibkompetenz von Studenten im Bereich der Textsorte Erlebniserzählung. Anhand der Analyse von Texten, die zu zwei verschiedenen Messzeitpunkten verfasst wurden, wird die Entwicklung syntaktischer Fähigkeiten, der Gebrauch von Konnektoren, die inhaltliche Kohärenz sowie die orthographische und interpunktionsbezogene Sicherheit der Probanden evaluiert.
- Definition und Merkmale der Textsorte Erlebniserzählung
- Quantitative Analyse von Satz- und Wortanzahl
- Verwendung von Hypotaxen und Konnektoren
- Untersuchung der inhaltlichen Kohärenz durch Wiederaufnahme
- Fehleranalyse in Orthographie und Interpunktion
Auszug aus dem Buch
Zur Erlebniserzählung
Fritzsche, J. (1994, 50) definiert die Erlebniserzählung wie folgt:
„Die Erlebniserzählung ist die schriftliche Darstellung und Gestaltung von Ereignissen, die man selbst erlebt und im Gedächtnis aufbewahrt hat und die man für wichtig genug hält, um sie aufzuschreiben“1
Bei Schülerlexikon2 findet sich weiterhin die folgende Definition:
„Eine Erlebniserzählung beinhaltet ein wirkliches Erlebnis. Das heißt, der Schreiber greift auf einen selbst erlebten Vorfall zurück, den er sich gut vorstellen kann. So kann anschaulich und spannend darüber erzählt werden.“3
Zusammenfassung der Kapitel
1. Die Erlebniserzählung im Fremdsprachenunterricht: Dieses Kapitel führt in die theoretischen Grundlagen der Textsorte ein, definiert wesentliche Merkmale und bietet Orientierungspunkte für Lernende hinsichtlich Struktur und sprachlicher Gestaltung.
2. Analyse von Erlebniserzählungen: Dieser Teil präsentiert die empirische Auswertung von Schülertexten, wobei quantitative Daten, grammatikalische Strukturen, Kohärenzmittel und orthographische Fehler in den Fokus rücken.
Schlüsselwörter
Erlebniserzählung, Fremdsprachenunterricht, Schreibkompetenz, Analyse, Messzeitpunkt, Syntax, Hypotaxe, Konnektoren, Kohärenz, Wiederaufnahme, Präteritum, Orthographie, Interpunktion, narrative Kompetenz, Fehleranalyse
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Analyse der Schreibkompetenz von Studenten im Hinblick auf die Textsorte Erlebniserzählung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die zentralen Themen umfassen die theoretische Einordnung der Erlebniserzählung sowie die praktische linguistische Untersuchung von Schülertexten hinsichtlich Syntax, Grammatik und Kohärenz.
Was ist das primäre Ziel der Studie?
Das primäre Ziel ist es, die Entwicklung der Schreibkompetenz zu erfassen, indem Texte der Probanden zu zwei verschiedenen Zeitpunkten analysiert und verglichen werden.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Die Arbeit nutzt eine komparative Analyse von Textbeispielen, die durch tabellarische Auswertungen quantitativer Merkmale (Satzanzahl, Wortanzahl, Fehlerhäufigkeit) gestützt wird.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil widmet sich der detaillierten Untersuchung syntaktischer Strukturen, der Verwendung von Hypotaxen und Konnektoren sowie der Analyse der inhaltlichen Kohärenz und orthographischen Korrektheit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Erlebniserzählung, Schreibkompetenz, Kohärenz, Syntax, Fehleranalyse und narrative Kompetenz.
Wie variiert die Verwendung von Hypotaxen bei den Probanden?
Die Analyse zeigt, dass der Gebrauch von hypotaktischen Konstruktionen individuell stark variiert und die Schreiber unterschiedliche Schwerpunkte bei der Satzverknüpfung setzen.
Welche Rolle spielt die Interpunktion für die Gesamtwertung der Texte?
Die Interpunktion, insbesondere die Kommasetzung, erweist sich als fehleranfällig und beeinflusst die orthographische Qualität der verfassten Erzählungen maßgeblich.
- Citation du texte
- Mohamed Chaabani (Auteur), 2012, Die Erlebniserzählung im Fremdsprachenunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/199455
