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Förderung von Lesekompetenz

Warum gelesen nicht verstanden heißt

Seminararbeit, 2011

19 Seiten

Kristina Lüffe (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Lesekompetenz – eine Definition

3. Wie Lesen funktioniert

4. Lesekompetenz der SchülerInnen im Berufskolleg
4.1. Diagnose der Lesekompetenz
4.2. Methoden zur Leseförderung

5. Schluss

6. Literaturverzeichnis

7. Anhang

Ende der Leseprobe aus 19 Seiten

Details

Titel: Förderung von Lesekompetenz
Untertitel: Warum gelesen nicht verstanden heißt
Hochschule: Universität Münster (Germanistisches Institut)
Veranstaltung: Sprachförderung im Übergang Schule/Berufsausbildung
Autor: Kristina Lüffe (Autor:in)
Jahr: 2011
Seiten: 19
Katalognummer: V200678
ISBN (eBook): 9783656271604
ISBN (Buch): 9783656272991
Dateigröße: 667 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: förderung, lesekompetenz, warum

Arbeit zitieren: Kristina Lüffe (Autor:in), 2011, Förderung von Lesekompetenz, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/200678

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