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Konfrontative Pädagogik in der Realschule plus: Ein Modell der Implementierung


Thèse de Bachelor, 2011

60 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Konfrontative Pädagogik
2.1 Begriffsdefinition und allgemeine Merkmale
2.2 Historische und aktuelle Entwicklung
2.3 Anwendungsbereiche

3 Boot camps
3.1 Gesellschaftliche und kriminalpolitische Hintergründe
3.2 Begriffsdefinition und allgemeine Merkmale
3.3 Entwicklung und Status Quo
3.4 Einrichtungsbeispiel

4 Konfrontative Pädagogik in der Schule
4.1 Normative Rahmenbedingungen
4.2 Grundsätzliche Strategien und Ziele
4.3 Ziele der Konfrontativen Pädagogik – Normative Vorgaben
4.4 Konfrontative Programme für die Realschule plus

5 Modellprojekt

6 Fazit und Handlungsperspektiven

7 Literaturverzeichnis

8 Abbildungsverzeichnis

Fin de l'extrait de 60 pages

Résumé des informations

Titre
Konfrontative Pädagogik in der Realschule plus: Ein Modell der Implementierung
Université
University of Koblenz-Landau  (Institut für Pädagogik / Schulpädagogik)
Cours
Bildungswissenschaften
Note
1,3
Auteur
Année
2011
Pages
60
N° de catalogue
V201116
ISBN (ebook)
9783656292173
ISBN (Livre)
9783656294092
Taille d'un fichier
813 KB
Langue
allemand
Mots clés
Konfrontative Pädagogik Bootcamps
Citation du texte
Daniel Unger (Auteur), 2011, Konfrontative Pädagogik in der Realschule plus: Ein Modell der Implementierung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201116

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