Wie wird das mathematische Fähigkeitsselbstkonzept von Kindern durch die Eltern beeinflusst?

Eine empirische Untersuchung elterlicher Einflussfaktoren


Bachelorarbeit, 2012

43 Seiten, Note: 2,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. EINLEITUNG

2. THEORETISCHER HINTERGRUND
2.1 DEFINITIONEN UND THEORETISCHE MODELLE
2.2 ZUSAMMENHANG FÄHIGKEITSSELBSTKONZEPT UND LEISTUNG
2.3 ELTERLICHE EINFLUSSFAKTOREN AUF DAS FÄHIGKEITSSELBSTKONZEPT VON KINDERN
2.3.1 Selbstwirksamkeitserwartungen der Eltern
2.3.2 Fähigkeitsselbstkonzept der Eltern

3. FRAGESTELLUNGEN UND HYPOTHESEN

4. METHODE
4.1 STICHPROBE
4.2 MATERIALIEN UND INSTRUMENTE
4.3 DURCHFÜHRUNG

5. ERGEBNISSE
5.1 DESKRIPTIVE ERGEBNISSE
5.2 ERGEBNISSE ZUR FRAGESTELLUNG
5.2.1 Zusammenhang zwischen der elterlichen Selbstwirksamkeit und dem Fähigkeitsselbstkonzept des Kindes
5.2.2 Zusammenhang zwischen elterlichem Fähigkeitsselbstkonzept und dem Fähigkeitsselbstkonzept des Kindes

6. DISKUSSION UND FAZIT

7. LITERATURVERZEICHNIS

8. ANHÄNGE

Ende der Leseprobe aus 43 Seiten

Details

Titel
Wie wird das mathematische Fähigkeitsselbstkonzept von Kindern durch die Eltern beeinflusst?
Untertitel
Eine empirische Untersuchung elterlicher Einflussfaktoren
Hochschule
Ruhr-Universität Bochum  (Institut für Erziehungswissenschaft - Lehrstuhl für Lehr-Lernforschung)
Note
2,0
Autor
Jahr
2012
Seiten
43
Katalognummer
V201842
ISBN (eBook)
9783656278146
ISBN (Buch)
9783656301684
Dateigröße
986 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Fähigkeitsselbstkonzept, Selbstkonzept, Selbstwirksamkeit, akademisches Selbstkonzept, Einflussfaktoren, Marsh, Shavelson, Dickhäuser, Zusammenhang Leistung und Selbstkonzept, Zusammenhang Selbstwirksamkeit und Selbstkonzept, Zusammenhang Leistung und Fähigkeitsselbstkonzept, Empirische Hausarbeit, Bandura, SESSKO, SASK
Arbeit zitieren
Jan Schröder (Autor:in), 2012, Wie wird das mathematische Fähigkeitsselbstkonzept von Kindern durch die Eltern beeinflusst?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201842

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