Beispiel einer Unterrichtsstunde für Anfänger am Schlagzeug (Setup).
Die Unterrichtsdauer ist auf 25 Minuten angelegt. Ziele der Übungen sind erläutert. Es gibt Einblicke in die Ziele der folgenden Unterrichtsstunden. Die benötigten Unterrichtsmaterialien sind angegeben.
Inhaltsverzeichnis
1. Lehrprobenthema
2. Sachanalyse
3. Methodisch/Didaktische Überlegungen
4. Stundenverlauf
5. Unterrichtsmaterialien
6. Schlussfazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit dient als Lehrprobenentwurf für die Diplomprüfung im Fach Schlagzeug und verfolgt das Ziel, einem Anfängerschüler das Musikstück "Marcha" von Ney Rosauro didaktisch strukturiert zu vermitteln. Im Fokus steht dabei die technische Beherrschung des Set-ups unter Berücksichtigung von Notenwerten, Handsätzen, Dynamik und Klanggestaltung.
- Didaktische Vermittlung brasilianischer und westlicher Schlagzeugtraditionen
- Methodische Herangehensweise zur Rhythmus- und Taktsicherheit
- Technische Umsetzung von Dynamik, Akzenten und Crescendi
- Förderung der eigenständigen Fehleranalyse durch den Schüler
- Strukturierung einer effektiven 25-minütigen Unterrichtseinheit
Auszug aus dem Buch
2. Sachanalyse:
Ney Rosauro ist ein brasilianischer Komponist und Percussionist. Er wurde am 24 Oktober 1952 geboren. Seine Kompositionen beinhalten Soli für Marimbaphon, Vibraphone und multi-percussion Setups, ebenso Musik für Schlagzeugensembles und Orchesterstücke wie sein „Timpani Concerto“. Er benutzte in seinen Kompositionen traditionelle brasilianische Melodien. Er wurde an dem Institut „Universidade de Brasilia“ in Brasilia der Hauptstadt Brasiliens ausgebildet, an dem er seinen „Bachelor“ Abschluss machte. Später erreichte er an der deutschen Musikhochschule in Würzburg bei Prof. Siegfried Fink seinen „Master“ Abschluss. Er beendete seine Ausbildung an der Universität in Miami, wo er seinen Doktor machte und unterrichtet dort aktuell das Fach Percussion. Ney Rosauro orientiert sich bei seinen Arbeiten an traditioneller brasilianischer Musik, dies ist zum Beispiel an einem ungewöhnlichen Gebrauch bzw. Aufbaus des Drum-sets zu erkennen, an dem er traditionelle brasilianische Trommeln mit gewöhnlichen Becken mixt. Auf diese Art verbindet er brasilianische und westliche Schlagzeugtradition. Sein berühmtestes Stück ist ein Konzert für Marimbaphon und Streichorchester.
In dem vierten Stück „Marcha“ der Studies for multiple Percussion erkennt man die Mischung aus brasilianischen und westlichen Trommeln bzw. Becken, so verwendet er zum Beispiel eine „field drum“ in der Kombination mit dem in Europa und den USA bekannten Drum-set. Bei diesem Stück handelt es sich um einfache Übungen am Set-up für Schlagzeuganfänger.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Lehrprobenthema: Festlegung des zu behandelnden Musikstücks "Marcha" von Ney Rosauro für einen Anfängerschüler.
2. Sachanalyse: Biografische Informationen zum Komponisten Ney Rosauro sowie eine musiktheoretische Einordnung des Stückes "Marcha".
3. Methodisch/Didaktische Überlegungen: Definition der Lernziele und methodische Lösungswege zur technischen und musikalischen Umsetzung des Stücks.
4. Stundenverlauf: Detaillierte zeitliche Planung der 25-minütigen Unterrichtseinheit inklusive Einspielen, Erarbeitung und Reflexion.
5. Unterrichtsmaterialien: Auflistung der benötigten Instrumente und Utensilien für die praktische Durchführung des Unterrichts.
6. Schlussfazit: Zusammenfassende Zielvorgaben für die weitere Entwicklung des Schülers in den kommenden Unterrichtswochen.
Schlüsselwörter
Ney Rosauro, Marcha, Schlagzeug, Didaktik, Lehrprobe, Percussion, Rhythmik, Handsatz, Dynamik, Crescendo, Set-up, Musikunterricht, Anfängerschüler, Notenwerte, Trommeltechnik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Lehrprobenentwurf grundsätzlich?
Das Dokument beschreibt einen didaktischen Plan für den Schlagzeugunterricht eines Anfängerschülers, wobei das Stück "Marcha" von Ney Rosauro als inhaltliche Grundlage dient.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Felder sind die Vermittlung korrekter Schlagzeugtechnik, das Verständnis für Rhythmus und Notenwerte sowie die musikalische Gestaltung durch Dynamik und Klang.
Was ist das primäre Ziel des Unterrichts?
Das Ziel ist die sichere Beherrschung des Notentextes, der Handsätze und der Dynamikstufen, um eine musikalische Interpretation des Stückes zu ermöglichen.
Welche wissenschaftliche bzw. methodische Herangehensweise wird verwendet?
Es wird eine schrittweise methodische Herangehensweise gewählt, bei der komplexe Anforderungen zunächst auf einfache Übungen auf der kleinen Trommel reduziert und später auf das Gesamt-Set-up übertragen werden.
Welche Schwerpunkte werden im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich detailliert mit den methodisch-didaktischen Zielen, wie dem Zählen, der Dynamik, dem Handsatz und der Förderung der Selbstständigkeit des Schülers.
Was sind die charakteristischen Schlüsselwörter der Arbeit?
Die Arbeit zeichnet sich durch Begriffe wie Schlagzeug-Didaktik, Percussion-Setup, Ney Rosauro, Handsatz und musikalische Dynamik aus.
Wie unterscheidet sich "Marcha" von anderen Stücken des Komponisten?
Es zeichnet sich besonders durch die Mischung aus brasilianischen und westlichen Instrumenten, wie der Field Drum, aus und ist speziell für Anfänger konzipiert.
Warum ist die Fehleranalyse durch den Schüler selbst ein wichtiges Ziel?
Dies soll die Selbstständigkeit und Unabhängigkeit des Schülers von der Lehrperson fördern, sodass er auch außerhalb der Unterrichtsstunden effektiv üben kann.
- Citation du texte
- Felix Dierkes (Auteur), 2012, Lehrprobenentwurf: Ney Rosauro, Studies for multiple Percussion (Marcha), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/202053
