Die Behauptung, dass ausländische Schüler im deutschen Bildungssystem benachteiligt werden, wird allseits nicht bestritten. Für starke Uneinigkeit sorgen hingegen vermeintliche Erklärungen für dieses Phänomen, an deren empirischer Validität es allerdings häufig mangelt. Meiner Ansicht nach halten Theorien, die die Disparitäten allein an der Herkunft der Schüler festmachen, am wenigsten Stand. Hier werden beispielsweise den ausländischen Schülern schichtbedingt mangelndes Humankapital und den Eltern mangelnde Investitionen in die Bildung ihrer Kinder unterstellt.1 Beides ist allerdings zurückzuweisen. Zum einen ist bei Migrantenfamilien, im Gegensatz zu deutschen Familien, nur ein sehr geringer Zusammenhang zwischen Bildungserfolg und Kapital der Herkunfsfamilie festgestellt worden und zum anderen sind die Aspirationen der Eltern bezüglich der Bildungschancen ihrer Kinder enorm.2
Inhaltsverzeichnis
- Die Benachteiligung von Migranten im deutschen Bildungssystem
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Essay befasst sich mit der Benachteiligung von Migranten im deutschen Bildungssystem und analysiert die Ursachen dieses Phänomens. Dabei werden verschiedene Theorien und empirische Befunde beleuchtet, um die Komplexität des Problems zu verdeutlichen.
- Entwertung von Bildungsabschlüssen durch Migration
- Ignorieren von Potentialen von Migranten
- Rolle der Deutschkenntnisse für den Schulerfolg
- Ubergangsempfehlungen für Hauptschulen
- Notwendigkeit weiterer empirischer Studien
Zusammenfassung der Kapitel
Der Essay analysiert die Benachteiligung von Migranten im deutschen Bildungssystem und widerlegt Theorien, die diese Disparitäten allein auf die Herkunft der Schüler zurückführen. Stattdessen werden die Entwertung von Bildungsabschlüssen durch Migration und das Ignorieren von Potentialen von Migranten als zentrale Faktoren identifiziert. Der Essay hebt die Bedeutung der Deutschkenntnisse für den Schulerfolg hervor und kritisiert die häufigen Ubergangsempfehlungen für Hauptschulen für Migranten im Vergleich zu deutschen Schülern. Abschließend wird die Notwendigkeit weiterer empirischer Studien betont, um die Ursachen der Benachteiligung von Migranten im Bildungssystem besser zu verstehen und effektive Lösungen zu entwickeln.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Benachteiligung von Migranten im deutschen Bildungssystem, die Entwertung von Bildungsabschlüssen durch Migration, das Ignorieren von Potentialen von Migranten, die Rolle der Deutschkenntnisse für den Schulerfolg, die Ubergangsempfehlungen für Hauptschulen und die Notwendigkeit weiterer empirischer Studien.
- Citar trabajo
- Sabrina Seiffert (Autor), 2012, Die Benachteiligung von Migranten im deutschen Bildungssystem, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/202117
