Die Facharbeit "Kindheit und Jugend während des Nationalsozialismus mit besonderer Berücksichtigung der Stadt Viersen" handelt von der Kindheit und Jugend der deutschen, wie auch jüdischen Bewohnern der Stadt Viersen, aber auch anderer Regionen. Sie beschreibt ausführlich die nationalsozialistische Erziehung der deutschen Kinder und Jugendlichen, die hauptsächlich der Hitlerjugend oder dem Bund deutscher Mädel angehörten.
Im Kontrast dazu wird ebenfalls das Leben, sowie die Erziehung der jüdischen Kinder und Jugendlichen aufgeführt und deren Gefühlslage und Einfluss auf die Entwicklung beschrieben. Dies wird durch einige Bilder illustriert. Zudem erläutert die Facharbeit ebenfalls, wie es zur Machtübergabe an Hitler dem Judenhass und der Rassentrennung gekommen ist.
Die Facharbeit ist interessanter Lesestoff für alle geschichtlich Interessierten, aber auch für Leser, die mehr über die Zeit des zweiten Weltkriegs und des Nationalsozialismus erfahren möchten.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Kindheit und Jugend während des Nationalsozialismus
mit besonderer Berücksichtigung der Stadt Viersen
1. Ursachen der faschistischen Machtergreifung
2. Propaganda und die nationalsozialistische Erziehung/ Kindheit und Jugend der deutschen Bevölkerung während des Nationalsozialismus
2.1. Nationalsozialistische Anthropologie und Erziehungslehre
2.2. Hitlers Jugendideal
2.3. Das deutsche Mädchen/ die deutsche Frau
2.4. Das Schulwesen, geprägt vom Nationalsozialismus
3. Hitlerjugend und BDM
4. Kindheit und Jugend der jüdischen Bevölkerung während des Nationalsozialismus
4.1. Die Lebensumstände
4.2. Das Schulwesen
Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Erziehung und Entwicklung von Kindern und Jugendlichen während der Zeit des Nationalsozialismus unter besonderer Berücksichtigung der Stadt Viersen. Dabei verfolgt sie das Ziel, durch eine parallele Darstellung der Lebenswelten deutscher und jüdischer Kinder die Ideologie, die Mechanismen der nationalsozialistischen Indoktrination sowie die Folgen der systematischen Rassentrennung und Verfolgung aufzuzeigen.
- Nationalsozialistische Erziehungsziele und Indoktrination
- Einfluss der Hitlerjugend (HJ) und des Bundes deutscher Mädel (BDM)
- Rolle von Propaganda und Schulwesen
- Lebensumstände und Ausgrenzung jüdischer Kinder
- Regionale Auswirkungen am Beispiel der Stadt Viersen
Auszug aus dem Buch
2.1. Nationalsozialistische Anthropologie und Erziehungslehre
Um die Erziehungsmaßnahmen des Nationalsozialismus zu verstehen, muss man sich das zu der Zeit herrschende Menschenbild anschauen. Das Menschenbild während des Nationalsozialismus lässt sich mit Hilfe der Schrift „Mein Kampf“ erkennen. Es erfolgt eine Abwertung des Menschen als Einzelwesen, denn dieser zählt nur als Mitglied der Gemeinschaft und Angehöriger der Rasse. Aus dieser Einstellung geht hervor, dass die Grundlage der menschlichen Existenz sich auf politischer Ebene befindet. Das Ziel der Erziehung ist es, einen nationalsozialistischen Menschen zu formen, der Eigenschaften in sich trägt, die vom Führer verlangt werden und diese auch zum Nutzen des Staates anwendet.
Eine der wichtigsten, wenn nicht die wichtigste Eigenschaft ist die Treue, vor allem die Gehorsamkeit dem Führer gegenüber, der das Gute verkörpert. Die Entwicklung des jungen Menschen ist dadurch gestört, da er bestimmte Handlungen oder Gesinnungen nicht mehr erkennt und diese anschließend akzeptiert und übernimmt oder ablehnt. Der Prozess der Bildung einer eigenen, unabhängigen Persönlichkeit ist nicht mehr möglich, denn durch das Aufdrängen von Meinungen und Verhaltensweisen wird ein unbedeutendes Einzelwesen geformt, das nur nach diesen festen Bestimmungen lebt.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung erläutert die Motivation für die Themenwahl und definiert die Zielsetzung, die Entwicklung von Kindern im Nationalsozialismus durch einen Vergleich zwischen jüdischen und deutschen Kindern zu beleuchten.
Kindheit und Jugend während des Nationalsozialismus: Dieser Abschnitt dient als thematische Einleitung und behandelt in Unterkapiteln die Machtübernahme der Nationalsozialisten sowie deren Auswirkungen auf lokaler Ebene in Viersen.
1. Ursachen der faschistischen Machtergreifung: Das Kapitel analysiert die politischen und wirtschaftlichen Hintergründe der Weimarer Republik, die den Aufstieg Hitlers und der NSDAP ermöglichten.
2. Propaganda und die nationalsozialistische Erziehung/ Kindheit und Jugend der deutschen Bevölkerung während des Nationalsozialismus: Hier werden das nationalsozialistische Menschenbild, Hitlers Jugendideal sowie die Umgestaltung des Schulwesens als Instrumente der Indoktrination dargestellt.
3. Hitlerjugend und BDM: Das Kapitel beleuchtet die Rolle von Jugendorganisationen bei der ideologischen Erziehung und der militärischen Vorbereitung der Jugend.
4. Kindheit und Jugend der jüdischen Bevölkerung während des Nationalsozialismus: Dieses Kapitel thematisiert die zunehmende Ausgrenzung, Verfolgung und die psychosozialen Auswirkungen auf jüdische Kinder sowie die erzwungene Trennung im Schulwesen.
Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass die nationalsozialistische Erziehung zielgerichtet darauf ausgerichtet war, das Individuum zugunsten einer ideologisierten Gemeinschaft aufzugeben und die Jugend auf Krieg und Rassenhass vorzubereiten.
Schlüsselwörter
Nationalsozialismus, Viersen, Erziehung, Indoktrination, Hitlerjugend, BDM, Antisemitismus, Rassentrennung, Propaganda, Kindheit, Jugend, Schule, Ideologie, Machtergreifung, Diskriminierung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Auswirkungen des Nationalsozialismus auf die Erziehung und den Alltag von Kindern und Jugendlichen, wobei die Situation in der Stadt Viersen als regionales Beispiel dient.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Zu den Schwerpunkten gehören das nationalsozialistische Erziehungsideal, die Rolle von Jugendorganisationen wie HJ und BDM, die Propaganda in der Schule sowie die systematische Verfolgung und Ausgrenzung der jüdischen Bevölkerung.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, die Absurdität der nationalsozialistischen Rassentrennung durch den Vergleich von Erfahrungen deutscher und jüdischer Kinder zu verdeutlichen und aufzuzeigen, wie Ideologie die Entwicklung der Persönlichkeit beeinflusste.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer deskriptiven Analyse, die theoretische Grundlagen des Nationalsozialismus mit historischen Dokumenten und regionalgeschichtlichen Bezügen zur Stadt Viersen verknüpft.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Ursachen der Machtergreifung, die Analyse der NS-Erziehung und Jugendorganisationen sowie die Untersuchung der Lebensbedingungen jüdischer Kinder zwischen 1933 und 1943.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Nationalsozialismus, Indoktrination, Rassentrennung, Antisemitismus, Hitlerjugend und die historische Entwicklung in Viersen.
Warum wurde die Stadt Viersen als Untersuchungsraum gewählt?
Die Stadt Viersen wurde gewählt, um das weitreichende Thema einzugrenzen und durch eine persönliche Verbindung des Autors eine konkrete historische Perspektive auf die regionalen Abläufe zu ermöglichen.
Welche Rolle spielten die "Zehn Gebote für die Gattenwahl" im Text?
Diese dienten als Beispiel für die Indoktrination von Mädchen, indem religiöse Strukturen genutzt wurden, um ideologische Vorgaben zur Rassenpflege und Mutterschaft als höchste Pflicht zu legitimieren.
- Citar trabajo
- Joanna Ewa Jakubczyk (Autor), 2012, Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/202782
