Der Roman Der Vorleser reiht sich mit einem seiner Hauptstoffe, nämlich der Rechtsprechung und insbesondere der Darstellung eines Prozessverlaufs, in eine lange Tradition in der deutschen Literatur ein. Über die Jahrhunderte hinweg finden sich prominente Werke dieser Thematik in allen Gattungen und aus unterschiedlichsten Blickwinkeln. Häufig haben die Verfasser selbst ein Jurastudium absolviert oder sogar im Berufsfeld des Juristen praktiziert. Goethe schreibt in seiner autobiographischen Erzählung Dichtung und Wahrheit über diese Affinität der Dichtung zur Jurisdiktion:
„Ging man […] in die Reichsverfassung und die von denselben handelnden Schriften zurück, so war es auffallend, wie der monströse Zustand dieses durchaus kranken Körpers […] gerade den Gelehrten am meisten zusagte. Denn der ehrwürdige deutsche Fleiß […] fand hier einen unversiegenden Anlass zu immer neuer Beschäftigung“.
Franz Kafkas Prozess ist im aktuellen Bildungskanon sicher das bekannteste Werk, dessen Autor biographisch beide Professionen miteinander verknüpft. Auch der Autor Bernhard Schlink hat eine juristische Berufsbahn durchlaufen und Kenntnisse und Erfahrungen dieses Berufsfeldes in seiner Literatur verarbeitet. Der Vorleser nimmt innerhalb der themenverwandten Literatur und auch innerhalb von Schlinks eigenem Schaffen vor allem durch zwei Aspekte eine Sonderstellung ein: Zum Ersten gehört er zu den Werken der Postmoderne, die bereits nach wenigen Jahren der Rezeption in der Fachliteratur als kanonisch angesehen werden. Zum Zweiten stellt Schlinks eindeutig fiktive, literarische Umsetzung des Themas Nationalsozialismus, eines bis dahin im deutschen Raum fast ausschließlich dokumentarisch verarbeiteten Stoffes, eine Besonderheit dar. Die fiktive Komposition hat zu Kritik am Roman geführt, eröffnet jedoch für die Literaturwissenschaft ein großes Arbeits- und Interpretationsfeld.
Unter der Fragestellung, auf welche Weise Schlink einen zentralen Apparat des Rechtssystems, nämlich den Prozess, literarisch umsetzt, und welche Funktionen dieser durch die Art der Darstellung für den Roman erfüllt, untersucht die vorliegende Arbeit den Zweiten Teil des Romans.
Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung
II. Hauptteil
1. Biographischer und werkgeschichtlicher Kontext
2. Zur journalistischen und literaturwissenschaftlichen Rezeption
3. Figurenanalyse
4. Inhaltsanalyse
4.1 Themen des Romans
4.2 Raum- und Zeitkonzeption
5. Stilistik
6. Narrativik
III. Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht die Art und Funktion der Prozessdarstellung im zweiten Teil von Bernhard Schlinks Roman Der Vorleser. Dabei wird analysiert, wie der Autor das Rechtssystem literarisch umsetzt und welche Bedeutung diese Darstellung für das Gesamtwerk, die Figurenkonstellation sowie die Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit hat.
- Literarische Umsetzung des Rechtssystems im Prozessgeschehen
- Figurenanalyse von Hanna Schmitz und Michael Berg im Kontext ihrer Kapitalstrukturen
- Die Rolle von Raum- und Zeitkonzeption für die narrative Struktur
- Stilistische Merkmale und deren Wirkung auf die Rezeption des Lesers
- Narratologische Untersuchung der Erzählperspektive und Identifikationssteuerung
- Kritische Reflexion der Täter-Perspektive und der Schuldfrage im Holocaust
Auszug aus dem Buch
3. Figurenanalyse
Das Figurengeflecht des Romans zeigt eine klare Fokussierung auf die beiden Protagonisten Michael Berg und Hanna Schmitz. Das Gefälle zwischen Haupt- und Nebenfiguren ist daher hoch und einige der Nebenfiguren, vor allem im familiären Bereich, weisen typisierte Züge auf, beispielsweise der ernste, distanzierte Vater, die fürsorgliche Mutter, oder der streitsüchtige Bruder. Da die Hauptfiguren im Gegensatz dazu jedoch sehr ausführlich charakterisiert werden, nehmen Handlung und Figurengestaltung einen annähernd gleich wichtigen Status ein, es handelt sich also weder um eine eindeutige novel of character noch um eine eindeutige novel of action. Drei Punkte sollen durch die Figurenanalyse herausgestellt werden: (1) Die ungleiche Kapitalstruktur Hannas und Michaels, die sich jedoch durch die Folgen der Verurteilung überraschenderweise annähert. (2) Die in der Komposition implizierte Gerichtskritik, sowie (3) die Faktoren der Sympathielenkung im Bezug auf Hannas Figur.
Pierre Bourdieu nennt fünf Kategorien des Kapitals, die die Position des Individuums im sozialen Raum bestimmen. Wichtig im Bezug auf Hanna und Michael sind vor allem die des kulturellen und sozialen Kapitals. Das kulturelle Kapital tritt in drei Erscheinungsformen auf. In objektivierter Form zeigt es sich in den Einrichtungsgegenständen und der Bibliothek der Familie Berg: „Ihr Blick tastete alles ab, die Biedermeiermöbel, den Flügel, die alte Standuhr, die Bilder, die Regale mit den Büchern“. Im Gegensatz dazu steht Hannas Wohnung ohne Gegenstände von künstlerischem, literarischem oder ästhetischem Wert.
Zusammenfassung der Kapitel
I. Einleitung: Die Einleitung bettet den Roman in die Tradition der juristischen Literatur ein und formuliert die Fragestellung nach der Funktion der Prozessdarstellung im zweiten Teil des Werkes.
II. Hauptteil: Dieser Teil umfasst die detaillierte Analyse, beginnend beim biographischen Kontext über eine Figurenanalyse bis hin zur Untersuchung von Stilistik und Narrativik.
1. Biographischer und werkgeschichtlicher Kontext: Das Kapitel verortet den Roman in Schlinks Gesamtwerk und zeigt Parallelen zu anderen Prosawerken sowie die Bedeutung der juristischen Biografie des Autors auf.
2. Zur journalistischen und literaturwissenschaftlichen Rezeption: Hier wird der kritische Diskurs in Presse und Literaturwissenschaft skizziert, wobei die Ambivalenz des Romans gegenüber der Darstellung von NS-Verbrechen im Vordergrund steht.
3. Figurenanalyse: Die Analyse konzentriert sich auf die Kapitalstrukturen der Protagonisten nach Bourdieu und untersucht die Mechanismen der Sympathielenkung durch den Erzähler.
4. Inhaltsanalyse: Dieses Kapitel erörtert die zentralen Motive Adoleszenz, Analphabetismus und Holocaust sowie deren räumliche und zeitliche Verortung im Roman.
4.1 Themen des Romans: Untersuchung der Verknüpfung von Adoleszenz und Analphabetismus mit der zentralen Schuldfrage und dem Prozessgeschehen.
4.2 Raum- und Zeitkonzeption: Analyse der Bedeutung von Schauplätzen und Zeitstrukturen für die Entwicklung der Figuren und die dramaturgische Komposition.
5. Stilistik: Die Untersuchung des Sprachstils zeigt eine Mischung aus gehobenem Vokabular und einfacher Satzstruktur, die eine hohe Identifikationswirkung erzeugt.
6. Narrativik: Analyse der Erzählsituation, der Fokalisierung auf Michael Berg und der Rolle des homodiegetischen Erzählers.
III. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und bewertet den Roman als gesellschaftskritischen Neorealismus, der durch die Synthese von Gegensätzlichem ein hohes provokatives Potenzial entfaltet.
Schlüsselwörter
Bernhard Schlink, Der Vorleser, Literaturwissenschaft, Prozessdarstellung, Figurenanalyse, NS-Vergangenheit, Holocaust, Analphabetismus, Adoleszenz, Erzähltheorie, Pierre Bourdieu, Schuldfrage, Identitätsfindung, Justizkritik, Narrativik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit analysiert die spezifische Art und Weise, wie Bernhard Schlink in seinem Roman "Der Vorleser" den Prozessverlauf im zweiten Teil des Buches literarisch gestaltet und welche Funktionen dieser Apparat innerhalb der Erzählung einnimmt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die zentralen Felder sind die literarische Analyse der Prozessdarstellung, die Figurenanalyse unter soziologischen Aspekten (Bourdieu), die Raum- und Zeitkonzeption sowie die narratologische Untersuchung der Erzählperspektive.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die Arbeit fragt danach, wie das Rechtssystem literarisch umgesetzt wird und welche Funktionen der Prozess durch die Art der Darstellung für den Roman erfüllt.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Es handelt sich um eine literaturwissenschaftliche Analyse, die unter anderem auf Modelle der Romananalyse (nach Jost Schneider), soziologische Konzepte (Bourdieu) und erzähltheoretische Ansätze (Stanzel, Genette) zurückgreift.
Was wird im Hauptteil der Arbeit detailliert behandelt?
Der Hauptteil behandelt den biografischen Hintergrund, die wissenschaftliche Rezeption, eine tiefgehende Analyse der Hauptfiguren Michael und Hanna, die thematischen Schwerpunkte des Romans sowie die stilistische und narrative Gestaltung des Textes.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich vor allem über Begriffe wie Literaturwissenschaft, Prozessdarstellung, Schuldfrage, NS-Vergangenheit, Analphabetismus und narrative Identität charakterisieren.
Warum ist die Figur des Richters für die Untersuchung wichtig?
Die Figur des Richters dient als Beispiel für eine indirekte Charakterisierung durch den Erzähler; seine Darstellung als pragmatischer, aber unaufmerksamer Beamter dient der impliziten Kritik am Gerichtsapparat.
Welche Rolle spielt der Analphabetismus für die Analyse?
Der Analphabetismus Hannas wird als zentrales Motiv herausgearbeitet, das nicht nur ihr Verhalten und ihre Isolation erklärt, sondern im Prozessverlauf auch ihre moralische und gesellschaftliche Position entscheidend prägt.
- Citar trabajo
- Britta Baier (Autor), 2011, Art und Funktion der Prozessdarstellung in Bernhard Schlinks Roman "Der Vorleser", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/205428
