Diese Arbeit befasst sich mit Unterrichtsmethoden , die selbstorganisiertes Lernen ermöglichen welches in den letzten Jahren stark an Bedeutung gewonnen hat. Bei Klippert findet man: „Nur wer gelernt hat, seinen eigenen Lernprozess selbständig zu organisieren , wird unabhängig werden von fremdbestimmten Lernprozessen und damit die notwendige Selbständigkeit in späteren Entscheidungs- und Handlungssituationen erlangen. Nur wer lernen gelernt hat, wird gemeinsam mit anderen zu mündiger Selbstbestimmung finden.“
(...)
Nachdem einer Definition des Begriffes SOL werde ich ausgewählte Methoden des SOL kurz vorstellen und anschließend 2 Praxisbeispiele für SOL in meinen Unterrichtsfächern ausführlich vorstellen und anschließend reflektieren. Dabei möchte ich besonders herausstellen, ob in diesen Stunden wirklich SOL stattgefunden hat, sowie auf Vor- und Nachteile des offenen Unterrichts eingehen. Welche Schwierigkeiten gibt es bei der Implementierung verschiedener Methoden des SOL und welchen Bezug hat SOL zum Thema „Individuelle Förderung“?...
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Begriffsklärung und Abgrenzung
1.2 Kooperative Unterrichtsmethoden
1.2.1 Gruppenpuzzle / Expertengruppe
1.2.2 Lerntempoduett
1.2.3 Fishbowl
1.2.4 Schreibgespräch/Schreibdiskussion
1.2.7. weitere Unterrichtsmethoden
2 Beispiele aus der Praxis
2.1 Beispiel aus dem Mathematikunterricht
2.1.1 Eine Abänderung des Lerntempoduetts
2.1.2 Planung der Unterrichtsstunde
2. Einbettung der Stunde in den Zusammenhang der Unterrichtseinheit
3. Angestrebter fachlicher Lern- bzw. Kompetenzzuwachs:
4. Prozessbezogenes, soziales Ziel für diese konkrete Stunde:
5. Didaktischer Schwerpunkt
6. Verlaufsplan
2.2 Beispiel aus dem Englischunterricht
2.2.1 Die Methode des Silent Viewings
2.2.2 Planung der Unterrichtsstunde
1. Titel der Unterrichtsreihe: Der Film: About a Boy
2. Einbettung der Stunde in den Zusammenhang der Unterrichtseinheit
3. Thema der Unterrichtsstunde
4. Angestrebter fachlicher Lern- bzw. Kompetenzzuwachs:
5. Prozessbezogenes Ziel für diese konkrete Stunde:
6. Didaktischer Schwerpunkt
7. Verlaufsplan
3 Reflexion und Ausblick
4 Zusammenfassung
5 Literaturverzeichnis
6 Anhang
6.1 Anhang zur 1. Unterrichtsstunde aus dem Mathematikunterricht
6.2 Anhang zur 2. Unterrichtsstunde aus dem Englischunterricht
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- Melissa Naase (Author), 2012, Unterrichtsmethoden zur Ermöglichung selbstorganisierten Lernens, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/205611
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