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werde ich mich mit der Themenzentrierten Interaktion von Ruth Cohn auseinandersetzen. Die TZI1 ist eine Methode, die in den 50er Jahren im therapeutischen Rahmen entwickelt wurde und mittlerweile auch im Schulalltag als lebendiges Lernen und Lehren zunehmend an Bedeutung gewinnt. Ich möchte die Frage klären, ob das Modell der TZI im Unterricht von Vorteil ist.
Einführend wird die Begründerin der Themenzentrierten Interaktion Ruth Cohn vorgestellt (Punkt 2). Es folgt ein Einblick in die TZI (Punkt 3) und eine Klärung relevanter Begriffe (Punkt 4). Diese Grundlagen sind notwendig, um die Methode zu verstehen. Es geht hier explizit um das TZI- Dreieck (4.1), die Rolle des Gruppenleiters (4.2), die Axiome (4.3), die Postulate (4.4) sowie die Hilfsregeln (4.5). Schließlich wird auf die Anwendung dieses Modells im Unterricht eingegangen (Punkt 5). In einer abschließenden Betrachtung (Punkt 6) werden die Ergebnisse reflektiert.
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Ruth Cohn als Begründerin der TZI
3. Einblick in die Themenzentrierte Interaktion
4. Grundlagen der TZI
4.1 Das TZI- Dreieck
4.2 Der Gruppenleiter/ Der Lehrer
4.3 Die Axiome
4.4 Die Postulate
4.5 Die Hilfsregeln
5. Themenzentrierte Interaktion im Unterricht
6. Abschließende Betrachtung
7. Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Dipl.-Kml. Claudia Küper (Autor), 2006, Die Themenzentrierte Interaktion von Ruth Cohn, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/205658
