Objektiv betrachtet und so auch vertreten von vielen Desinteressierten ist Fußball ein „Hinterherlaufen von 22 Personen hinter dem Ball“; nicht mehr und nicht weniger. Für einen Großteil der Menschheit- und da sind jetzt die Leute ausgenommen, die mit oder an dem Fußball ihr tägliches Brot verdienen- ist der Fußballsport aber viel mehr. Die Einfachheit des Grundprinzips dieses Spiels, gepaart mit dem immer wieder Unvorhersehbaren, fasziniert viele schon ab der Kindheit, bis hin zum Tod. Natürlich ist die weltweite Vermarktung dieses Spiels, beginnend mit der Professionalisierung des Sports, ein Faktor für das große Interesse durch alle Bevölkerungssparten hindurch. Jedoch muss schon das Spiel an sich eine derartige Anziehungskraft entwickeln können, die diese globale Verbreitung erst möglich gemacht hat. Im Allgemeinen wird gesagt, dass England das Mutterland des Fußballs sei. Das oben angeführte Zitat untermauert diese Aussage, wobei der Autor dieses Zitats natürlich eine gewisse Art des Stolzes nicht verbergen kann. Dieser Frage, ob in England wirklich die Geburt des Fußballs stattgefunden hat, werde ich mich im Folgenden widmen. Gerade in neuester Zeit (beginnend ab ca.1950) beschäftigen sich immer mehr Wissenschaftler mit der Geschichte des Fußballs. Anhand einiger dieser Werke werde ich, zwei Quellen zur Geschichte der Ballsportarten im Allgemeinen und zwei Quellen (aus den Anfangsjahren des Siegeszuges des Fußballs in Deutschland) zum Fußballsport im Speziellen zugrunde liegend, zunächst auf die Frühformen des Fußballs auf der Welt eingehen, um dann unter Betrachtung der Ereignisse in England bis zur Gründung der Football Association im Jahre 1863, also des ersten Fußballverbandes, zu einem Fazit zu kommen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Frühformen des „Fuß“-balls
2.1.1 Ts’uh-küh
2.1.2 Kemari
2.2.1 Harpastum
2.2.2 Calcio
2.2.3 Anfänge In England
3 Die Geburt des modernen Fußballs
3.1.1 Public Schools
3.1.2 „Primaner- Fuchs- System“
3.1.3 Thomas Arnold
3.1.4 Rugby vers. Eton (oder Rugby vers. Fußball)
3.2 Back to the roots
4 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die historische Entwicklung des Fußballs, um zu ergründen, ob England als Geburtsort des modernen Fußballs betrachtet werden kann. Dabei wird der Bogen von antiken und mittelalterlichen Frühformen über die Rolle der englischen Public Schools bis hin zur Gründung der Football Association im Jahr 1863 gespannt, um die spezifischen soziokulturellen Bedingungen der Genese zu identifizieren.
- Analyse historischer Ballspiele aus verschiedenen Kulturkreisen.
- Untersuchung der Bedeutung der englischen Public Schools für die Reglementierung des Spiels.
- Diskussion über den Einfluss der Industrialisierung auf die Entwicklung des Fußballsports.
- Betrachtung der Differenzierung zwischen Rugby und dem heutigen Fußball-Verbandssport.
- Reintegration des Fußballsports in die Arbeiterklasse.
Auszug aus dem Buch
3.1.2 „Primaner- Fuchs- System“
Neben dem Autoritätsverlust der Lehrer über die Schüler ist noch ein weiteres Verhältnis an den Public Schools maßgebend für die herbe Atmosphäre, die dort herrschte. Das Verhältnis zwischen den älteren, stärkeren Jungen („Primaner“) und den jüngeren, Schwächeren („Füchse“). Es entwickelte sich ein System, dass die Beherrschung der Schüler mit entsprechendem Alter und physischer Stärke über die Jüngeren und Schwächeren besagte. Dieses System wurde „Primaner- Fuchs- System“ genannt. Die Füchse wurden zu erniedrigendem Dienst und körperlichen sowie seelischen Grausamkeiten gezwungen. Beim Fußball wurden sie zum Beispiel als Torwart bei der speziellen Variante „Fußball im Kreuzgang“ eingesetzt, wobei sie dann von den älteren Spielern im Tor mit Steinen beworfen wurden. In einer anderen Public School dienten sie als Spielfeldbegrenzung und Torpfosten und wurden meist bewusst mit dem Ball direkt angeschossen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema der Entstehungsgeschichte des Fußballs ein und verdeutlicht die globale Faszination für diesen Sport bei gleichzeitigem Ursprung in britischen Traditionen.
2 Frühformen des „Fuß“-balls: Es werden verschiedene antike und mittelalterliche Ballspiele wie Ts’uh-küh, Kemari, Harpastum und Calcio vorgestellt, um deren Verbindung zum modernen Fußball zu prüfen.
3 Die Geburt des modernen Fußballs: Dieses Kapitel behandelt die Transformation des wilden Volksfußballs durch die Reformen in englischen Public Schools und die Institutionalisierung durch die Gründung der Football Association.
3.1.1 Public Schools: Der Abschnitt erläutert die Rolle der Schulen als bewahrende Institutionen für den Fußball nach dessen Verdrängung aus der städtischen Öffentlichkeit.
3.1.2 „Primaner- Fuchs- System“: Hier wird das hierarchische System an den Schulen beschrieben, das physische Härte in den Sportalltag integrierte und als Vorläufer für spätere Reglementierungen diente.
3.1.3 Thomas Arnold: Das Kapitel beschreibt den Einfluss von Thomas Arnold, der durch pädagogische Reformen und eine neue Schulkultur einen demokratischen Austausch über Fußballregeln ermöglichte.
3.1.4 Rugby vers. Eton (oder Rugby vers. Fußball): Hier wird der Prozess der Regelfindung und die schlussendliche Trennung zwischen Rugby und dem Fußball-Verbandssport thematisiert.
3.2 Back to the roots: Dieser Abschnitt beschreibt die Rückkehr des organisierten Fußballs in die Arbeiterklasse durch verbesserte Lebens- und Arbeitsbedingungen am Ende des 19. Jahrhunderts.
4 Fazit: Das Fazit fasst die Untersuchungsergebnisse zusammen und bestätigt die Sonderstellung Englands als Geburtsort des geregelten modernen Fußballs.
Schlüsselwörter
Fußballgeschichte, Football Association, Public Schools, Harpastum, Calcio, England, Industrialisierung, Thomas Arnold, Primaner-Fuchs-System, Sportgeschichte, Volksfußball, Vereinswesen, Regelfindung, Moderne, Ballspiele.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht die historische Genese des modernen Fußballs und geht der Frage nach, wie sich aus unorganisierten, teils gewalttätigen Frühformen der heute weltweit verbreitete, reglementierte Sport entwickeln konnte.
Welche zentralen Themenfelder deckt die Untersuchung ab?
Die Schwerpunkte liegen auf den antiken Ballspielen, dem Einfluss des englischen Schulsystems, der sozioökonomischen Rolle der Industrialisierung und der institutionalisierten Gründung des ersten Fußballverbandes.
Was ist die primäre Forschungsfrage des Autors?
Das primäre Ziel ist es, die Behauptung zu prüfen, dass England das "Mutterland" des Fußballs sei, und die spezifischen historischen Ereignisse und Umstände zu identifizieren, die diese Entwicklung ermöglichten.
Welche wissenschaftliche Methodik wurde in der Arbeit angewandt?
Es handelt sich um eine historisch-analytische Arbeit, die auf der Auswertung von Fachliteratur sowie zeitgenössischen Quellen zur Ballspielgeschichte und der Sozialgeschichte des Sports in England basiert.
Was bildet den Kern des Hauptteils?
Der Hauptteil analysiert die Transition von den antiken Frühformen hin zur Institutionalisierung an den Public Schools und schließlich zur Etablierung durch die Football Association im Jahr 1863.
Welche Schlagworte charakterisieren diese Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Fußballgeschichte, England, Public Schools, Industrialisierung, Football Association und die Unterscheidung zwischen historischem Volksspiel und modernem Sport.
Welche Rolle spielten die Public Schools bei der Entstehung des Fußballs?
Die Public Schools fungierten als Schutzraum, in dem der Fußball trotz öffentlicher Verbote überlebte und durch interne Reformen und Regelwerke in eine geordnete Form überführt wurde.
Warum wird die Trennung zwischen Rugby und Fußball als historisch bedeutend eingestuft?
Die Trennung markiert den entscheidenden Moment, in dem sich zwei unterschiedliche sportliche Philosophien festigten – der eine Fokus auf körperbetontes Tragen des Balls (Rugby) und der andere auf das Spiel mit dem Fuß gemäß den Regeln der F.A. (Soccer).
- Arbeit zitieren
- Daniel Albers (Autor:in), 2010, Entstehungsgeschichte des Fußballs, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/206889
