Diese Arbeit behandelt ein Thema der Unterrichtsreihe „Der Weg in die unternehmerische Selbstständigkeit?“. Dabei werden Stationen der Selbstständigkeit und Existenzgründung erarbeitet, um die Chancen und Risiken einer beruflichen Selbstständigkeit im Vergleich zur abhängigen Beschäftigung darzustellen.
Inhaltsverzeichnis
1 Thematik
1.1 Thema der Unterrichtsreihe
1.2 Thema der Unterrichtsstunde
2 Intention
2.1 Aufbau der Unterrichtsreihe
2.2 Ziele der Unterrichtsstunde
2.2.1 Grobziel der Stunde
2.2.2 Feinziele der Stunde
3 Verlaufsplanung
5 Anhang
5.1 Interaktives Tafelbild I – Fallbeispiel
5.2 Interaktives Tafelbild II – Marketing-Mix
5.3 Interaktives Tafelbild III – Arbeitsauftrag
Zielsetzung & Themen
Die Unterrichtsplanung zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern die vier Marketinginstrumente im Rahmen einer unternehmerischen Existenzgründung zu vermitteln, wobei die Anwendung auf ein konkretes Fallbeispiel zur Problemlösung im Fokus steht.
- Vermittlung der vier klassischen Marketinginstrumente (Marketing-Mix).
- Anwendung theoretischer Grundlagen auf ein praxisnahes Fallbeispiel.
- Förderung der Kooperationsfähigkeit durch Partner- und Gruppenarbeit.
- Einsatz interaktiver Medien zur Lernunterstützung.
- Darstellung von Chancen und Risiken unternehmerischen Handelns.
Auszug aus dem Buch
Stichwort Marketing
Der Begriff Absatz, der vom Umsatz eines Betriebes bis zum Verkauf und Vertrieb der Waren reicht, wird heute vielfach durch den Begriff Marketing verdrängt. Marketing ist eine marktorientierte Unternehmensführung, d.h. alle betrieblichen Funktionen sind auf die Anforderungen des Marktes hin ausgerichtet. Zur Beeinflussung des Absatzmarktes stehen den Unternehmen folgende Marketinginstrumente (absatzpolitische Instrumente) zur Verfügung:
Die Preispolitik beschäftigt sich mit dem Preis. Ein zentraler Aspekt der Preispolitik ist, dass sich der Preis immer nach dem Markt richtet, der sich aus den Komponenten Anbieter, Nachfrager und Wettbewerber zusammensetzt. Zu der Preispolitik gehören die Preisbildung, Preisnachlässe und die Preisdifferenzierung.
Bei der Produktpolitik handelt es sich um das „Herz des Marketings“, da das Produkt letztlich den Erfolgsträger des Unternehmens darstellt. Das Wesentliche der Produktpolitik ist die Produktgestaltung. Möglichkeiten der Produktgestaltung sind u. a.: - Gestaltung des Produktäußeren - Festlegung der Produktqualität - Festlegung eines Produktnamens
Produzierte Waren müssen ihre Käufer erreichen. Die Distributionspolitik legt fest, auf welchem Weg die Produkte vom Verkäufer zum Käufer kommen. Sie umfasst alle Entscheidungen über die Absatzwege und –organe sowie die Organisation und Steuerung des persönlichen Verkaufs. Die Kommunikationspolitik beinhaltet alle Maßnahmen, den Kontakt mit den potenziellen Käufern aufzunehmen und diese dazu zu bringen, die Produkte eines Unternehmens nachzufragen. Bei der Kommunikationsgestaltung wird zwischen Werbung, Verkaufsförderung, Sponsoring und Öffentlichkeitsarbeit unterschieden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Thematik: Dieses Kapitel definiert das Thema der Unterrichtsreihe rund um die unternehmerische Selbstständigkeit und spezifiziert das Ziel der aktuellen Unterrichtsstunde hinsichtlich der Erarbeitung von Marketinginstrumenten.
2 Intention: Hier wird der inhaltliche Aufbau der gesamten Unterrichtsreihe dargestellt sowie die Lernziele der aktuellen Stunde in kognitive und sozial-affektive Bereiche unterteilt.
3 Verlaufsplanung: Dieses Kapitel gliedert die Unterrichtsstunde in präzise Phasen, von der Begrüßung und dem Einstieg über verschiedene Erarbeitungsphasen bis hin zur Ergebnissicherung.
5 Anhang: Der Anhang stellt die verwendeten Lehrmaterialien bereit, darunter Fallbeispiele, grafische Darstellungen des Marketing-Mix und konkrete Arbeitsaufträge für die Schüler.
Schlüsselwörter
Marketing, Marketing-Mix, Preispolitik, Produktpolitik, Distributionspolitik, Kommunikationspolitik, Selbstständigkeit, Existenzgründung, Absatz, Unternehmensführung, Unterrichtsplanung, Existenzgründer, Fallbeispiel, Sozialwissenschaften, Arbeitslehre
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtsplanung grundsätzlich?
Die Arbeit umfasst eine detaillierte Unterrichtsplanung für das Fach Arbeits- und Wirtschaftslehre in einer 10. Klasse zum Thema "Unternehmerische Selbstständigkeit" mit Fokus auf Marketing.
Was sind die zentralen Themenfelder der Reihe?
Die Themen umfassen Existenzgründung, Standortfaktoren, Rechtsformen, Chancen und Risiken einer Selbstständigkeit sowie die vertiefende Erarbeitung des Marketing-Mix.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Die Schüler sollen die vier Marketinginstrumente (Preis-, Produkt-, Distributions- und Kommunikationspolitik) benennen, erklären und auf ein konkretes Fallbeispiel anwenden können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um einen methodisch strukturierten Unterrichtsentwurf, der auf Stationenlernen, Partnerarbeit, Einzelarbeit und problemorientiertem Lernen basiert.
Was wird im Hauptteil der Planung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Verlaufsplanung, die den Einsatz von Medien wie interaktiven Whiteboards und Tablets sowie die Sozialformen für die 45-minütige Unterrichtsstunde festlegt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Marketing, Marketing-Mix, Existenzgründung, Unternehmensführung und Arbeitslehre sind die zentralen Begriffe.
Wer ist die Zielgruppe der Unterrichtseinheit?
Die Unterrichtseinheit ist speziell für Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse im Fach Arbeits- und Wirtschaftslehre konzipiert.
Warum wird das Fallbeispiel "Mobilsoft" verwendet?
Das Fallbeispiel dient dazu, den Schülern ein realistisches Problem aus der Praxis (Absatzrückgang) zu präsentieren, an dem sie die theoretischen Marketinginstrumente direkt anwenden und erproben können.
- Arbeit zitieren
- Thomas Michalak (Autor:in), 2011, Erarbeitung absatzpolitische Instrumente in Partnerarbeit unter Einsatz interaktiver Medien (10. Klasse), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/207036
