Diese Arbeit beschäftigt sich, wie der Titel schon beinhaltet, mit dem Aufwachsen der Kinder und Jugendlichen in einem Zeitalter, welches von den Neuen Medien und insbesondere von Facebook geprägt ist. Der Autor stellte sich die Fragen, inwieweit sich das Aufwachsen mit diesen Neuen Medien positiv oder negativ verändern könnte und ob es zu einer Isolierung der Kinder und Jugendlichen durch die verstärkte Nutzung des Internets kommt. Wie beeinflussen Smartphones das tägliche Leben und auch das Leben im schulischen Kontext?
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Heranwachsen im digitalen Zeitalter des Internets und der Sozialen Netzwerke
2.1 Welchen Stellenwert haben das Internet und die Sozialen Netzwerke für die Kinder und Jugendlichen?
2.1.1 Kindliches Aufwachsen zwischen realer und virtueller Welt
2.1.2 Jugendliche als „Experten“ des Internets und der sozialen Netzwerke
3. Positive und negative Begleiterscheinungen des Internets für Kinder und Jugendliche
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss von Internet und Sozialen Netzwerken auf das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen, analysiert aktuelle Medientrends und beleuchtet die Rolle von Schule und Eltern bei der Vermittlung von Medienkompetenz.
- Wandel der Mediennutzung bei Kindern und Jugendlichen
- Soziale Netzwerke als Bestandteil der Lebenswelt
- Risiken wie Datenschutzproblematik und Cyber-Mobbing
- Chancen der Internetnutzung für Bildung und Wissen
- Anforderungen an Eltern und Lehrkräfte im digitalen Zeitalter
Auszug aus dem Buch
2.1.1 Kindliches Aufwachsen zwischen realer und virtueller Welt
In diesem Kapitel soll der Frage auf den Grund gegangen werden, inwiefern schon Kinder im Alter von sechs bis dreizehn Jahren das Internet und die verschiedenen Zugangsgeräte nutzen und dabei immer mehr auf Online-Communities zurückgreifen. Diese Frage wird immer vor dem Hintergrund der anderen Freizeitaktivitäten betrachtet, da das Verhältnis von realer- und virtueller Welt geklärt werden muss.
Wenn man an Kinder in der heutigen Zeit denkt, dann schließt man im ersten Moment nicht darauf, dass sie die meiste Zeit ihrer Freizeit im Internet sind. Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren sind davon noch weitestgehend ausgenommen. Ab einem Alter von sechs Jahren werden sie eingeschult und bilden ihre nationale Sprache weiter aus. Anzunehmen ist daher, dass sich diese noch nicht allein in der Welt des World Wide Web bewegen. In der aktuellen FIM-Studie sind daher auch keine Angaben zu der begleiteten Internetnutzung Drei- bis Fünfjähriger zu finden. Jedoch sollte man sich nicht durch diese eine Anmerkung täuschen lassen. Man muss diese Statistikzahlen immer mit anderen Statistiken und Studien vergleichen, um sich ein noch eindeutigeres Bild zu verschaffen.
Ab dem Punkt der Einschulung kommt auch immer wieder die Frage des Kindes nach einem eigenen Computer auf, schließlich muss das Kind die Schularbeiten bewerkstelligen und sich mittels des Internets die notwendigen Informationen beschaffen. Wo früher die Eltern dem Kind helfend zur Seite standen, übernimmt diese Hilfe jetzt der Computer mit dem Internetzugang. Die KIM-Studie 2010 zeigt, dass mit zunehmendem Alter auch die Nutzerzahlen weiter steigen. Von den Sechs- bis Siebenjährigen haben zwei Prozent einen eigenen Computer, von den Acht- bis Neunjährigen fünf, und von den 10- bis 11 Jährigen immerhin schon 18 Prozent. An diesen Zahlen kann man eindeutig den gestiegenen Medienkonsum erkennen, der sich ab dem Einschulungsalter zeigt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung definiert den Begriff der "digital natives", grenzt "Neue Medien" von früheren Technologien ab und skizziert die Fragestellung bezüglich des Einflusses Sozialer Netzwerke auf die heutige Generation.
2. Heranwachsen im digitalen Zeitalter des Internets und der Sozialen Netzwerke: Dieses Kapitel analysiert anhand aktueller Studien die Verfügbarkeit von Internetzugangsgeräten und beschreibt den Wandel der Mediennutzung, wobei zwischen der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen differenziert wird.
2.1 Welchen Stellenwert haben das Internet und die Sozialen Netzwerke für die Kinder und Jugendlichen?: Dieser Abschnitt erörtert die soziologische Bedeutung Sozialer Netzwerke und deren Transformation zu virtuellen Räumen, die heute zentral für die Kommunikation der Heranwachsenden sind.
2.1.1 Kindliches Aufwachsen zwischen realer und virtueller Welt: Hier wird das Nutzungsverhalten von Kindern zwischen sechs und dreizehn Jahren untersucht und die Rolle der Eltern als Begleiter im digitalen Raum beleuchtet.
2.1.2 Jugendliche als „Experten“ des Internets und der Sozialen Netzwerke: Dieses Kapitel zeigt auf, wie Jugendliche das Internet intensiv für soziale Kontakte, Informationsbeschaffung und Kommunikation nutzen, wobei das Smartphone eine tragende Rolle spielt.
3. Positive und negative Begleiterscheinungen des Internets für Kinder und Jugendliche: Das letzte Kapitel bewertet Chancen wie Wissensgewinn gegenüber Risiken wie Cyber-Mobbing und Datenschutzverletzungen und betont die Notwendigkeit von Medienkompetenz-Workshops.
Schlüsselwörter
Aufwachsen, Neue Medien, Internet, Soziale Netzwerke, Digital Natives, Medienkompetenz, KIM-Studie, JIM-Studie, Cyber-Mobbing, Datenschutz, Web 2.0, Online-Communities, Mediennutzung, Kindheit, Jugend.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen im digitalen Zeitalter, wobei der Fokus insbesondere auf der Bedeutung des Internets und Sozialer Netzwerke liegt.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte umfassen die Mediennutzung in verschiedenen Altersgruppen, die Auswirkungen auf soziale Kontakte, die Risiken der Digitalisierung sowie die Rolle von Erziehungsberechtigten und Schulen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, den Einfluss von Sozialen Netzwerken auf die Entwicklung Heranwachsender zu analysieren und Chancen sowie Gefahren im Hinblick auf Medienkompetenz aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Der Autor führt eine Literatur- und Studienanalyse durch, wobei er sich auf Daten renommierter Quellen wie die JIM-, KIM- und BITKOM-Studien stützt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Medienverfügbarkeit in Haushalten, den Stellenwert von Online-Communities für Kinder und Jugendliche sowie die Bedeutung von Datenschutz und Cyber-Mobbing.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Medienkompetenz, Digital Natives, Soziale Netzwerke, Cyber-Mobbing und die Transformation des Lernens im Internetzeitalter.
Warum unterscheidet der Autor zwischen "digital natives" und "digital immigrants"?
Diese Unterscheidung verdeutlicht die Kluft zwischen den in die digitale Welt hineingeborenen Jugendlichen und den Eltern, die erst im Erwachsenenalter mit diesen Technologien in Kontakt kamen.
Welche Rolle spielt die "Dunbar’sche Zahl" in dieser Arbeit?
Sie dient als theoretischer Referenzpunkt, um zu hinterfragen, ob die enorme Anzahl an "Freunden" in Sozialen Netzwerken tatsächlich mit echter menschlicher Kontaktpflege vereinbar ist.
Wie bewertet der Autor die Gefahren durch Soziale Netzwerke?
Der Autor warnt vor Datenschutzrisiken und Cyber-Mobbing, betont jedoch, dass diese durch gesteigerte Medienkompetenz und eine begleitende Erziehung der Eltern entschärft werden können.
- Citar trabajo
- Tobias Noack (Autor), 2012, Aufwachsen im Zeitalter der Neuen Medien – Wie das Internet und die Sozialen Netzwerke zu stetigen Begleitern der Kinder und Jugendlichen werden, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/208169
