Während die vordergründigen Handwerkszeuge des Informatikers, Software und Hardware, einem kaum greifbaren Wandel unterliegen - was heute gelernt wird, ist morgen schon wieder veraltet - stehen die zugrunde legenden Strukturen als unverrückbare Invarianten fest. Ihr Verständnis stellt somit eine notwendige Bedingung sowohl für tiefer gehende Einsichten, als auch für einen verstandesgemäßen Gebrauch der Anwendungen dar.
In der Informatik sind diese Strukturen insbesondere die Logik und daran anknüpfend der Algorithmus. Beide haben eine mehr als zweitausendjährige Geschichte (vgl. den berühmten Euklid'schen Divisionalalgorithmus!).
Während diese Begriffe allgemein im Rahmen der Theoretischen Informatik abgehandelt werden, sollen hier nun darauf aufbauend, exemplarisch konkrete Algorithmen und insbesondere die fundamentalen Entwurfstechniken dargestellt werden. Diese wurden im Wesentlichen in den sechziger Jahren des vorigen Jahrhunderts entwickelt und gelten bis heute unverändert.
Entsprechend dem Studiengang Wirtschaftsinformatik, für den diese Vorlesung konzipiert ist, werden beispielhaft einige ökonomische Anwendungen aufgezeigt.
Die Monographie stellt die Grundlage einer dreißigstündigen Vorlesung an der Dualen Hochschule Mosbach dar. Sie schließt an die Vorlesung über theoretische Informatik an und setzt Grundlagen in diesem Bereich im Wesentlichen voraus.
Inhaltsverzeichnis
- Kapitel 1: Einleitung
- Kapitel 2: Theoretischer Rahmen
- 2.1 Konzepte der Inklusion
- 2.2 Bedeutung von Bildung für Inklusion
- Kapitel 3: Empirische Forschung
- 3.1 Methoden der Datenerhebung
- 3.2 Analyse der Studienergebnisse
- Kapitel 4: Diskussion der Ergebnisse
- 4.1 Implikationen für die Praxis
- 4.2 Herausforderungen und Perspektiven
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von Bildung für die Förderung von Inklusion. Sie untersucht, wie Bildungssysteme und -praktiken zur Gestaltung eines inklusiven Umfelds beitragen können. Dabei liegt der Fokus auf der Analyse empirischer Daten und der Ableitung von Handlungsempfehlungen für die Praxis.
- Bedeutung von Inklusion im Bildungsbereich
- Theoretische Konzepte der Inklusion
- Empirische Befunde zu Inklusionspraktiken
- Herausforderungen und Chancen für die Förderung von Inklusion in der Bildung
- Handlungsempfehlungen für inklusives Lernen
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 bietet eine Einführung in das Thema Inklusion und Bildung. Es werden zentrale Begriffe definiert und der Forschungsstand beleuchtet. Kapitel 2 erörtert die theoretischen Grundlagen des Inklusionskonzepts und beleuchtet die Bedeutung von Bildung für die Förderung von Inklusion. Kapitel 3 präsentiert die Ergebnisse einer empirischen Studie, die die Inklusionspraktiken in verschiedenen Bildungseinrichtungen untersucht. Kapitel 4 diskutiert die Ergebnisse der Studie und leitet Handlungsempfehlungen für die Praxis ab.
Schlüsselwörter
Inklusion, Bildung, Inklusives Lernen, Empirische Forschung, Handlungsempfehlungen, Bildungssysteme, Bildungspolitik, Partizipation, Diversität, Heterogenität, Inklusionspädagogik, Inklusionsdidaktik.
- Citation du texte
- Dr. Wolfgang Schlageter (Auteur), 2003, Einführung in das Operations Research, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/208600
