Em face da relevância que o e-learning tem vindo a assumir no processo de ensino e aprendizagem atual, precisamente no ensino superior, e das possibilidades oferecidas pela utilização dessas plataformas, empreendemos, neste livro, uma investigação empírico-descritiva para conhecer a extensão desta problemática, extrato de um dos capítulos da tese de doutorado do autor. Aqui, apresentamos conceitos, perspectivas históricas, metodologias, funcionalidades e operacionalidade do ensino à distância, e das plataformas de aprendizagem.
Sumário (Inhaltsverzeichnis)
- Introdução
- E-learning: O Estado da Arte
- As Gerações do E-learning
- E-learning 1.0
- E-learning 2.0
- E-learning 3.0
- Os Sistemas de Gestão de Aprendizagem
- Arquitetura de Framework Com Padrão SCORM
- As Metodologias do E-learning
- A Gestão da Formação
- e-Formador
- Os e-Conteúdos
- As Interfaces
- A Escolha da Plataforma
- ATutor
- Moodle
- AulaNet
- Formare
- LearningSpace
- Amadeus
- Sakai
- Quicklessons
- Udemy
- Desire2Learn
- Teleduc
- eCollege
- Dokeos
- Claroline
- Blackboard
- A Blackboard Academic Suite na Universidade do Minho
- Recursos e Funcionalidades da Blackboard Learn 9.1
- Instructure
- Avaliação das Plataformas de Aprendizagem
- Tendências Emergentes
Objetivos e Temas Principais (Zielsetzung und Themenschwerpunkte)
Este livro apresenta uma investigação empírico-descritiva sobre o e-learning no ensino superior, explorando seus conceitos, história, metodologias, funcionalidades e operacionalidade. O objetivo é compreender a extensão e a importância das plataformas de aprendizagem nesse contexto.
- Evolução histórica do e-learning e suas diferentes gerações.
- Análise de sistemas de gestão de aprendizagem e suas arquiteturas.
- Exploração de diversas plataformas de e-learning e suas características.
- Metodologias de ensino e aprendizagem em ambientes virtuais.
- Tendências emergentes no campo do e-learning.
Sumários dos Capítulos (Zusammenfassung der Kapitel)
Introdução: A introdução contextualiza o e-learning, definido como o processo de ensino e aprendizagem não presencial mediado por tecnologia, focando em suas funcionalidades, aplicações síncronas e assíncronas, e a gestão da aprendizagem em ambientes virtuais. Destaca a mudança de papel do instrutor para um educador interativo que estimula a partilha de conhecimento, e menciona o blended learning como uma modalidade híbrida. A pesquisa apresentada no livro, um extrato de uma tese de doutorado, busca investigar a relevância do e-learning no ensino superior, abordando conceitos, história, metodologias, funcionalidades e operacionalidade do ensino à distância e das plataformas de aprendizagem.
E-learning: O Estado da Arte: Este capítulo discute o estado atual do e-learning, aprofundando nas diferentes gerações da tecnologia (1.0, 2.0 e 3.0), analisando as características evolutivas em termos de interatividade, colaboração e integração de recursos tecnológicos. A discussão provavelmente abrange as mudanças nas abordagens pedagógicas e a influência da tecnologia na experiência de aprendizagem, mostrando a evolução das ferramentas e metodologias utilizadas ao longo do tempo. A transição entre gerações provavelmente ilustra a crescente sofisticação e personalização das plataformas e a busca por experiências de aprendizagem mais envolventes e eficazes.
Os Sistemas de Gestão de Aprendizagem: Este capítulo detalha os sistemas de gestão de aprendizagem (SGAs), incluindo a arquitetura de frameworks com padrão SCORM, as metodologias de e-learning, a gestão da formação, o papel do e-formador, os e-conteúdos, as interfaces e a escolha de plataformas. O capítulo realiza uma análise comparativa de várias plataformas de e-learning populares como Moodle, Blackboard, e outras, descrevendo suas funcionalidades, recursos e aplicabilidade em diferentes cenários de ensino. A análise provavelmente considera diversos fatores, como usabilidade, custo, integração com outros sistemas, e capacidade de suportar diferentes metodologias de ensino.
Avaliação das Plataformas de Aprendizagem: Este capítulo apresenta uma análise crítica de diversas plataformas de aprendizagem, avaliando suas forças e fraquezas sob diferentes perspectivas. A avaliação provavelmente inclui critérios como usabilidade, funcionalidade, acessibilidade, recursos pedagógicos, e custo-benefício. A discussão provavelmente integra as informações apresentadas em capítulos anteriores sobre as diferentes plataformas, oferecendo uma perspectiva comparativa e informando a escolha da plataforma mais adequada para diferentes necessidades educacionais.
Tendências Emergentes: Este capítulo explora as tendências futuras do e-learning, analisando as inovações tecnológicas e as mudanças nas práticas pedagógicas que irão moldar o futuro do ensino online. A discussão pode incluir tópicos como a crescente importância da aprendizagem personalizada, o uso de inteligência artificial e realidade virtual, e a integração de tecnologias móveis na experiência de aprendizagem. A análise provavelmente identifica os desafios e oportunidades apresentados por essas novas tendências, projetando possíveis cenários para o futuro do e-learning.
Palavras-chave (Schlüsselwörter)
E-learning, plataformas de aprendizagem, ensino a distância, educação online, sistemas de gestão de aprendizagem (SGAs), metodologias de ensino, tecnologias educacionais, blended learning, avaliação de plataformas, tendências emergentes.
FAQ: E-learning no Ensino Superior - Um Guia Completo
O que este livro aborda?
Este livro apresenta uma pesquisa empírico-descritiva sobre o e-learning no ensino superior, explorando seus conceitos, história, metodologias, funcionalidades e operacionalidade. O objetivo é compreender a extensão e a importância das plataformas de aprendizagem nesse contexto, analisando desde a evolução histórica do e-learning até as tendências emergentes.
Quais são os objetivos principais do livro?
O livro visa apresentar uma visão abrangente do e-learning, focando na evolução histórica, análise de sistemas de gestão de aprendizagem (SGAs), exploração de diversas plataformas, metodologias de ensino em ambientes virtuais e tendências futuras do setor.
Quais são os temas principais cobertos no livro?
Os temas principais incluem: a evolução histórica do e-learning (e-learning 1.0, 2.0 e 3.0); análise de sistemas de gestão de aprendizagem e suas arquiteturas (incluindo frameworks SCORM); exploração e comparação de diversas plataformas de e-learning populares (Moodle, Blackboard, etc.); metodologias de ensino e aprendizagem em ambientes virtuais; e tendências emergentes no campo do e-learning.
Como o livro está estruturado?
O livro é organizado em capítulos que abordam: Introdução ao e-learning e sua contextualização; o estado da arte do e-learning e suas gerações; uma análise detalhada dos Sistemas de Gestão de Aprendizagem (SGAs), incluindo diversas plataformas; uma avaliação comparativa das plataformas de aprendizagem; e finalmente, uma discussão sobre as tendências emergentes no e-learning.
Quais plataformas de e-learning são discutidas no livro?
O livro discute uma ampla gama de plataformas de e-learning, incluindo (mas não se limitando a): Moodle, Blackboard, ATutor, AulaNet, Formare, LearningSpace, Amadeus, Sakai, Quicklessons, Udemy, Desire2Learn, Teleduc, eCollege, Dokeos, Claroline.
Que tipo de análise é realizada sobre as plataformas?
O livro realiza uma análise comparativa das plataformas, considerando aspectos como arquitetura, funcionalidades, recursos, usabilidade, custo, integração com outros sistemas e capacidade de suportar diferentes metodologias de ensino. Uma avaliação crítica das forças e fraquezas de cada plataforma também é apresentada.
O livro aborda apenas as ferramentas tecnológicas?
Não, o livro também explora as metodologias de ensino e aprendizagem em ambientes virtuais, o papel do e-formador, a gestão da formação e a criação de e-conteúdos. A abordagem é holística, considerando tanto os aspectos tecnológicos quanto pedagógicos.
Quais são as tendências emergentes no e-learning discutidas no livro?
As tendências emergentes abordadas provavelmente incluem a aprendizagem personalizada, o uso de inteligência artificial, realidade virtual, e a integração de tecnologias móveis na experiência de aprendizagem. O livro também deverá discutir os desafios e oportunidades associadas a essas novas tecnologias.
Para quem este livro é destinado?
Este livro é útil para educadores, estudantes, pesquisadores e profissionais interessados em e-learning, ensino a distância e tecnologias educacionais no ensino superior.
Quais são as palavras-chave associadas ao livro?
As palavras-chave incluem: E-learning, plataformas de aprendizagem, ensino a distância, educação online, sistemas de gestão de aprendizagem (SGAs), metodologias de ensino, tecnologias educacionais, blended learning, avaliação de plataformas, tendências emergentes.
- Quote paper
- Marcelo Mendonça Teixeira (Author), 2013, Da Educação a Distância às Plataformas de E-Learning: Sistemas Alternativos de Educação Mediada, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/209426
