Die Schüler sollen sich mit der dialektischen Beziehung zwischen Gott als Schöpfer und dem Menschen als Geschöpf und Ebenbild Gottes auseinandersetzen. Insbesondere die menschliche Verantwortung gegenüber der göttlichen Schöpfung und den damit einhergehenden verantwortungsvollen Umgang von Macht sind zentrale Aspekte dieses Themas.
Unterrichtsversuch am 8.12.2011:Wie kann ich die Schöpfung bewahren?
Lehrplanthema:
10.1. Der Mensch und seine Macht – zwischen Versuchung und Verantwortung
Aus der Zielbeschreibung:
Die Schüler sollen sich mit der dialektischen Beziehung zwischen Gott als Schöpfer und dem Menschen als Geschöpf und Ebenbild Gottes auseinandersetzen. Insbesondere die menschliche Verantwortung gegenüber der göttlichen Schöpfung und den damit einhergehenden verantwortungsvollen Umgang von Macht sind zentrale Aspekte dieses Themas.
Inhaltsbereich:
10.1.2. Was in unserer Macht steht – Dürfen wir alles, was wir können?
Einzelinhalt:
Leben fördern und erhalten – Schöpfungsverantwortung
Stundenthema:
Wie bewahre ich die Schöpfung?
Überlegungen zum verantwortungsvollen Umgang mit menschlicher Macht gegenüber der Schöpfung.
Stundenintention:
Die Schüler erkennen, dass Sie für sich selbst, ihre Mitmenschen und ihre Umwelt verantwortlich sind. Sie machen sich Gedanken, wie sie ihre Macht im Sinne der Bewahrung der göttlichen Schöpfung einsetzen können.
Einzelintentionen (Lernchancen):
- Die Schüler werden mit der Vielfalt der Schöpfung und negativen Auswirkungen menschlichen Handelns konfrontiert
- Die Schüler werden mit dem Schöpfungsauftrag (Gen 2,15) konfrontiert und lernen die Legitimation von Verantwortung gegenüber der Umwelt aus theologischer Perspektive kennen
- Die Schüler werden mit Möglichkeiten des verantwortungsvollen Umgangs mit der Schöpfung konfrontiert
- Die Schüler machen sich über ihre eigenen Möglichkeiten und Fähigkeiten zur Bewahrung der Schöpfung Gedanken
- Die Schüler tauschen sich über ihre Meinungen aus und lernen einander zu respektieren
[...]
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Unterrichtsstunde "Wie kann ich die Schöpfung bewahren?"
Schüler sollen ihre Verantwortung gegenüber der Umwelt erkennen und lernen, ihre Macht im Sinne der göttlichen Schöpfung verantwortungsvoll einzusetzen.
Welche theologische Grundlage wird für die Schöpfungsverantwortung genutzt?
Der Unterricht bezieht sich auf den Schöpfungsauftrag aus der Bibel (Genesis 2,15), der den Menschen als Bebauer und Bewahrer der Erde einsetzt.
Welche dialektische Beziehung wird im Unterricht thematisiert?
Es geht um das Spannungsfeld zwischen Gott als Schöpfer und dem Menschen als Geschöpf und Ebenbild Gottes, der mit Macht ausgestattet ist.
Wie werden die Schüler mit negativen Umweltauswirkungen konfrontiert?
Die Schüler setzen sich mit den Folgen menschlichen Handelns auf die Vielfalt der Schöpfung auseinander, um die Notwendigkeit von Schutzmaßnahmen zu verstehen.
Welche persönlichen Lernchancen bietet die Stunde?
Die Schüler machen sich Gedanken über eigene Fähigkeiten zur Bewahrung der Umwelt und lernen, die Meinungen anderer im Austausch zu respektieren.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2010, Unterrichtsvorbereitung: Wie kann ich die Schöpfung bewahren?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/209624
