Die vorliegende Forschungsarbeit beschäftigt sich mit der Einleitung in den wissenschaftlichen Arbeiten. Anliegen der Arbeit ist es, das Schreiben von Einleitungen im Fremdsprachenunterricht zu untersuchen. Für diesen Zweck wurden Einleitungen von Abschlussarbeiten, die von Germanistikstudenten verfasst wurden, einer näheren Analyse unterzogen.
Inhaltsverzeichnis
1. Die Einleitung in den wissenschaftlichen Arbeiten
2. Analyse von den Einleitungen
2.1 Ziel der Untersuchung
2.2 Korpusbeschreibung
2.3 Analysekriterien
2.4 Zur Analyse der geschriebenen Einleitungen
3. Abschließende Betrachtung
4. Literatur
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Struktur und Qualität von Einleitungen in wissenschaftlichen Abschlussarbeiten von Germanistikstudierenden, um Defizite sowie vorhandene Kompetenzen beim wissenschaftlichen Schreiben zu identifizieren und Potenziale für den Fremdsprachenunterricht aufzuzeigen.
- Grundlagen und Funktionen einer wissenschaftlichen Einleitung
- Methodische Analyse von Abschlussarbeiten im Bereich Deutsch als Fremdsprache (DaF)
- Kriterien für einen gelungenen Einstieg und Problemstellung
- Formulierung von Fragestellungen, Hypothesen und Zielsetzungen
- Strukturierung wissenschaftlicher Arbeiten
Auszug aus dem Buch
Die Einleitung in den wissenschaftlichen Arbeiten
Laut Kruse, Otto (2010, 87) enthält die Einleitung folgende Punkte: 1. Worum geht es? Was ist Gegenstand? 2. Was ist Problem? 3. Welche Disziplin? 4. Fragestellung/ Zielsetzung 5. Stand der Forschung (Welche Forschung knüpft die Arbeit an) 6. Forschungslücke (Was ist bisher nicht bekannt)
Bei Esselborn-Krumbiegel, H. (2008, 145) findet sich die folgende Definition von der Einleitung: „Die Einleitung einer Arbeit ist der Ort, an dem der Autor mit dem Leser in Kontakt tritt.“
Laut Bünting, K.D. (2008, 136) hat die Einleitung folgende Funktionen: „Die Einleitung führt in den Themenbereich ein, den abgehandelt werden sollte. Das Thema wird genannt. Eine Fragestellung wird behandelt. Die Vorgehensweise wird beschrieben. Der Aufbau der Arbeit wird dargestellt.“
Darüber hinaus können auch weitere Punkte hinzugefügt werden, wie z.B. die Themenabgrenzung, verwandte Fragestellungen, Forschungslage oder die verwendete Methode. In diesem Sinne sollen Einleitung und Schluss aufeinander abgestimmt sein. Laut Norbert Franck (2009, 142) dient die Einleitung als eine Einladung zum Lesen. Die Leser sollten einen Anhaltspunkt entdecken, worum es geht. Sie zeigt auch, was der Leser erwartet und wieso es sich lohnen könnte, die Arbeit zu lesen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Die Einleitung in den wissenschaftlichen Arbeiten: Das Kapitel definiert die Einleitung als essenziellen Bestandteil wissenschaftlicher Texte und erläutert deren Funktionen sowie die wichtigsten Elemente wie Fragestellung, Zielsetzung und methodisches Vorgehen.
2. Analyse von den Einleitungen: Hier wird der Untersuchungsgegenstand definiert und die Einleitungen von Abschlussarbeiten verschiedener Germanistikstudierender anhand spezifischer Kriterien wie Einstieg, Hypothesenbildung und Strukturierung detailliert ausgewertet.
3. Abschließende Betrachtung: Das Kapitel fasst die Ergebnisse der Analyse zusammen und betont die Notwendigkeit, das Schreiben von Einleitungen im universitären Fremdsprachenunterricht intensiver zu fördern.
4. Literatur: In diesem Teil werden alle im Text verwendeten wissenschaftlichen Quellen und Leitfäden zum wissenschaftlichen Schreiben aufgelistet.
Schlüsselwörter
Wissenschaftliches Arbeiten, Einleitung, Germanistik, DaF-Unterricht, Abschlussarbeit, Fragestellung, Zielsetzung, Forschungsmethoden, Literaturrecherche, Schreibkompetenz, Hypothesen, Struktur, Lehrwerkanalyse, Empirische Untersuchung, Korpusanalyse.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Forschungsarbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Struktur und Qualität von Einleitungen in wissenschaftlichen Abschlussarbeiten von Germanistikstudierenden.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Zentrum stehen die Funktionen einer Einleitung, die methodische Herangehensweise an wissenschaftliche Texte sowie die Qualität des wissenschaftlichen Schreibens im Fachbereich Deutsch als Fremdsprache.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, durch eine Analyse von studentischen Abschlussarbeiten herauszufinden, welche Kompetenzen und Defizite beim Verfassen einer wissenschaftlichen Einleitung bestehen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine qualitative Analyse von Stichproben (Einleitungen) verschiedener Abschlussarbeiten von Studierenden, um diese anhand festgelegter Kriterien zu prüfen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil widmet sich der konkreten Analyse der Einleitungen von sechs verschiedenen Probanden, inklusive einer Untersuchung von Einstieg, Problemstellung, Fragestellung, Hypothesen und Aufbau.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie wissenschaftliches Schreiben, DaF-Unterricht, Einleitung, Forschungsstruktur und akademische Kompetenz definiert.
Welche Rolle spielt die Kontextualisierung in der Einleitung?
Die Kontextualisierung ist laut Autor ein notwendiger Schritt, um die Arbeit in den wissenschaftlichen Kontext einzubetten und das Erkenntnisinteresse für den Leser deutlich zu machen.
Warum wird die Einleitung erst nach dem Hauptteil fertiggestellt?
Der Autor weist darauf hin, dass eine endgültige Fassung erst sinnvoll ist, wenn die Argumentation des Hauptteils abgeschlossen ist, um eine präzise Darstellung der Ergebnisse zu gewährleisten.
- Quote paper
- Mohamed Chaabani (Author), 2012, Die Einleitung in den wissenschaftlichen Arbeiten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/209878
