Fehler im Fremdsprachenunterricht und ihre Analyse im Wandel von Spracherwerbstheorien


Thèse de Bachelor, 2012

38 Pages, Note: 1,0


Extrait


Inhaltsverzeichnis

0 Einleitung

1 Historische Entwicklung von Spracherwerbstheorien und die Veränderung von Fehlerauffassungen
1.1 Sprache als System: die Grammatikübersetzungsmethode
1.2 Reformbewegung und die direkte Methode
1.3 Der Behaviorismus: Sprachlernen als möglichst perfekte Imitation
1.4 Nurture vs. Nature: Sprache als angeborene Eigenschaft
1.5 Natural-Approach-Hypothese: Spracherwerb durch implizites Wissen
1.6 Die kommunikative Wende: die Dominanz der gesprochenen Sprache
1.6.1 Das Konzept der Interimssprache: verschiedene Stufen im Spracherwerbsprozess
1.6.2 Die Kognitivistisch-konstruktivistische Lerntheorie: aktive mentale Wissenskonstruktion durch die Lernenden
1.6.3 Die Theorie des negativen Wissens: Fehler können auch hilfreich sein
1.7 Aktueller Forschungsstand: Kompetenzen und kommunikativer Erfolg
1.8 Zwischenbilanz

2 Anwendung und Diskussion der theoretischen Erkenntnisse
2.1 Analyse einer Klassenarbeit
2.1.1 Aufgabe 1c: Kurzantworten auf Textverständnisfragen
2.1.2 Aufgabe 3: Deduktive Grammatiküberprüfung
2.1.3 Aufgabe 4: Textproduktion
2.1.4 Der Stellenwert von Fehlern in dieser Arbeit
2.2 Diskussion des Fehlerquotienten und der Bewertung von Sprachrichtigkeit

Fazit

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 38 pages

Résumé des informations

Titre
Fehler im Fremdsprachenunterricht und ihre Analyse im Wandel von Spracherwerbstheorien
Université
University of Hamburg
Note
1,0
Auteur
Année
2012
Pages
38
N° de catalogue
V210288
ISBN (ebook)
9783656382270
ISBN (Livre)
9783656382676
Taille d'un fichier
4606 KB
Langue
allemand
Mots clés
fehler, fremdsprachenunterricht, analyse, wandel, spracherwerbstheorien
Citation du texte
Lennart Marx (Auteur), 2012, Fehler im Fremdsprachenunterricht und ihre Analyse im Wandel von Spracherwerbstheorien, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/210288

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