Unterrichtsstunde: "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler. Kapitel Rachepläne.


Unterrichtsentwurf, 2013

17 Seiten


Leseprobe

1. Allgemeine Informationen

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

2. Einordnung der Stunde

2.1. Thema der Unterrichtseinheit

„Die kleine Hexe“ – Ein Lesetagebuch

2.2. Thema der Unterrichtsstunde

Drittes Kapitel – „Rachepläne“ – Lesen in verteilten Rollen und Auseinandersetzung mit den Rachegedanken der kleinen Hexe

2.3. Stellung der Stunde in der Unterrichtseinheit

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2.4. Stundenbezogene Kompetenzbereiche und Kompetenzen

Sprechen und Zuhören[1]

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Lesen – über Lesefähigkeiten verfügen[2]

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Lesen – über Leseerfahrungen verfügen[3]

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Lesen – Texte erschließen und präsentieren[4]

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2.5. Hauptintention der Stunde

Die Schülerinnen und Schüler[5] lesen das dritte Kapitel „Rachepläne“ in verteilten Rollen und erarbeiten die Gedanken der kleinen Hexe zum Thema Rache.

Teilkompetenz:

Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein Plakat und präsentieren ihre Gruppenergebnisse.

3. Situation der Klasse

3.1. Darstellung der allgemeinen Unterrichtsbedingungen

Die Klasse besteht aus neun Jungen und sieben Mädchen. Im Durchschnitt sind die SuS zehn Jahre alt.

Neben … hat der Rest der Klasse einen Migrationshintergund. Die SuS stammen aus Polen, Syrien, Palästina, der Türkei, dem Libanon und dem Irak.

Die Klasse wird von der Klassenlehrerin als motiviert und hilfsbereit charakterisiert. Das ausgeprägte Sozialverhalten führt zu einem gefestigten Klassenverband, sodass die Ausgrenzung einzelner SuS kaum beobachtbar ist. Innerhalb der Klasse sind Leistungsunterschiede zu erkennen, eine große Anzahl der SuS ist jedoch dem Mittelfeld zuzuordnen.

Innerhalb der Klasse sind Leistungsunterschiede zu erkennen, ein Großteil der SuS ist jedoch dem Mittelfeld zuzuordnen.

Beobachtbar sind vor allem die Schwierigkeiten in Bezug auf die Leseleistung. Sowohl das Leseverstehen, als auch das laute Vorlesen kann und muss noch ausgebaut werden[6]. Neben dem Lesen fällt allen SuS die richtige Zuordnung der Artikel schwer. Fehler diesbezüglich werden im Unterricht von der Lehrperson immer wieder verbessert. Beim Verfassen von eigenen Texten sind die SuS zum großen Teil motiviert und glänzen durch ihre vielfältigen und kreativen Ideen.

Alle SuS verfügen über vielfältige Kenntnisse und Kompetenzen hinsichtlich Methoden und Sozialformen. So sind ihnen zum Beispiel die Meldekette, der stille Impuls, der Stuhlkreis, die Einzel- und Partnerarbeit sowie die Arbeit in Gruppen bekannt. Weiterhin sind sie mit dem Vortragen und Präsentieren vor der Klasse vertraut. Das selbstständige Benutzen eines Wörterbuches, dass ihnen bei der Klärung unbekannter Wortschreibungen hilft, wird ebenfalls beherrscht.

[...]


[1] Niedersächsisches Kultusministerium (Hrsg.) (2006): Niedersächsisches Kerncurriculum für die Grundschule – Schuljahrgänge 1-4 im Fach Deutsch, S. 14 unter http://db2.nibis.de/1db/cuvo/datei/kc_gs_deutsch_nib.pdf

[2] ebd., S.22

[3] ebd., S.24

[4] ebd., S. 26

[5] Aus Gründen der sprachlichen Vereinfachung wird Schulerinnen und Schüler im Folgenden durch SuS abgekürzt.

[6] Die Ergänzung durch konkrete Beobachtungen erfolgt unter Punkt 3.2.

Ende der Leseprobe aus 17 Seiten

Details

Titel
Unterrichtsstunde: "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler. Kapitel Rachepläne.
Hochschule
Universität Hildesheim (Stiftung)
Autor
Jahr
2013
Seiten
17
Katalognummer
V215023
ISBN (eBook)
9783656430940
ISBN (Buch)
9783656439097
Dateigröße
621 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Abbildungen müssen dem Originalwerk entnommen werden, diese sind hier aus urheberrechtlichen Gründen nicht enthalten.
Schlagworte
Kapitel Rachepläne
Arbeit zitieren
Julia Uhlitzsch (Autor), 2013, Unterrichtsstunde: "Die kleine Hexe" von Otfried Preußler. Kapitel Rachepläne., München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/215023

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