Diese Arbeit macht sich zum Ziel die zwei Bücher „Religionsgewinn durch religiöse Erziehung“ und „Religionsverlust durch religiöse Erziehung“ gegenüberzustellen und mithilfe von Kommentaren die wichtigsten Aspekte beider Bücher kritisch zu hinterleuchten und somit den Versuch einer Anleitung zu geben, wie man diese beiden Bücher kritisch lesen kann und somit der Wahrheit etwas näher kommen kann. Diese Arbeit beinhaltet teilweise persönliche Meinungen des Autors und es wir gebeten diese Meinungen ebenfalls nicht unreflektiert zu lassen. Die Arbeit erhebt auch nicht den Anspruch die Wahrheit schlechthin zu beinhalten, sondern möchte einerseits Brückenbauer andererseits Kompass für den Leser der beiden Bücher sein.
Inhaltsverzeichnis
- EINLEITUNG
- ZUSAMMENFASSUNG DER NICHT FOKUSSIERTEN ASPEKTE UND HINFÜHRUNG ZU DIESEN
- Krise und Krankheit der Kirche
- Ringel und Kirchmayr
- Virt und Biesinger
- Kommentar
- Krise und Krankheit der Kirche
- ENTFALTUNG DES MENSCHEN
- Einleitung
- Startbedingungen des Daseins
- Elterliche Erziehungsaufgabe
- Das Selbstwertgefühl pflegen
- Selbsterkenntnis - Gemeinschaftsfähigkeit
- Erziehung zur Solidarität
- Dialektisch denken
- Kreativ leiden lernen
- Zusammenfassung
- TIEFENPSYCHOLOGISCHE ERWÄGUNGEN ZUM RELIGIONSUNTERRICHT
- Zur Lage des Religionsunterricht
- Religionsunterricht als Beitrag zur ganzheitlichen Bildung
- Tiefenpsychologie als Hilfe für Religionslehrer
- Förderung einer konkreten und aufgeschlossenen Religiosität
- ABSCHLIEBENDER KOMMENTAR
- REFLEXION
- LITERATUR
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit den beiden Büchern „Religionsgewinn durch religiöse Erziehung“ und „Religionsverlust durch religiöse Erziehung“. Das Ziel ist es, die wichtigsten Aspekte beider Bücher gegenüberzustellen und kritisch zu analysieren. Die Arbeit soll eine Anleitung für eine kritische Lektüre der beiden Bücher bieten und den Leser zu einer fundierteren Beurteilung führen.
- Krise der Kirche und die Rolle der religiösen Erziehung
- Entfaltung des Menschen und die Bedeutung der frühen Erziehung
- Tiefenpsychologische Erkenntnisse und ihre Relevanz für den Religionsunterricht
- Kritik an der religiösen Erziehung und deren Auswirkungen
- Möglichkeiten zur Förderung einer positiven und authentischen Religiosität
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Ausgangssituation dar und präsentiert die beiden Bücher im Kontext der Debatte um Religionsverlust bzw. -gewinn durch religiöse Erziehung.
Kapitel 2 fasst die nicht im Fokus der Arbeit stehenden Aspekte, wie die Krise der Kirche und deren Ursachen, zusammen. Dabei werden die Positionen von Ringel und Kirchmayr sowie Virt und Biesinger verglichen und kommentiert.
Kapitel 3 befasst sich mit der menschlichen Entfaltung. Es behandelt Themen wie Startbedingungen des Daseins, die elterliche Erziehungsaufgabe, Selbstwertgefühl, Selbsterkenntnis und Solidarität.
Kapitel 4 analysiert die Rolle der Tiefenpsychologie im Religionsunterricht und diskutiert die Möglichkeiten, wie diese Erkenntnisse die Gestaltung des Unterrichts verbessern können.
Schlüsselwörter
Tiefenpsychologie, religiöse Erziehung, Religionsverlust, Religionsgewinn, Neurose, Kirche, menschliche Entfaltung, Selbstwertgefühl, Solidarität, Religionsunterricht, Kritik, Analyse, Kommentar.
- Citation du texte
- Leonhard Stampler (Auteur), 2003, Tiefenpsychologie und religiöse Erziehung?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/22470
