Nachdem der Nedorosl’ kurz dargestellt und in den dramengeschichtlichen Kontext der Zeit und das Schaffen Denis Ivanoviè Fonvizins eingeordnet wird, werden Passagen aus dem „Nedorosl’“, die das Thema Bildung und Erziehung besprechen, aufgezählt. Dann erfolgt der Nachweis, dass diese Fonvizins Meinung zu dem Thema darstellen. Anschließend wird der Diskurs der 1770-80er Jahre in Russland über Bildung und Erziehung erläutert und verschiedene Meinungen zu diesem Thema vorgestellt, die Fonvizins Meinung hierzu beeinflusst haben. Anschließend wird Fonvizins Werk in diesen Diskurs eingeordnet. Als Ergebnis dieser Einordnung soll nicht nur Aufschluss geben über Fonvizins Meinungen zur Bildung und Erziehung, sondern sie kann auch hilfreich für eine Einordnung der Persönlichkeit Fonvizin in die Aufklärung sein. Da insbesondere die marxistische Literaturwissenschaft meiner Meinung nach die fortschrittlichen Aspekte des Weltbildes Fonvizins überbetont, möchte ich am Schluss der Arbeit darlegen, dass diese vermeintlich fortschrittlichen Aussagen in Fonvizins Werk meiner Meinung nach eher seine Rückständigkeit als seine fortschrittliche Gesinnung beweisen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Vorbemerkungen
- Denis Ivanovič Fonvizin
- Die Situation in Russland zur Entstehungszeit des „Nedorosl”
- Der „Nedorosl”
- Zum Stück allgemein
- Zur Komödienhaftigkeit des Stückes
- Erziehung und Bildung im „Nedorosl”
- Der Diskurs um Bildung und Erziehung
- Die französische Aufklärungsbewegung
- Rousseau
- Locke
- Daškova
- Der Einfluss der Aufklärungsbewegung auf Fonvizins Werk
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Komödie „Nedorosl” von Denis Ivanovič Fonvizin und deren Bezug zum Diskurs um Bildung und Erziehung im Russland der 1770er-1780er Jahre. Das Ziel ist es, Fonvizins Meinung zu diesem Thema im Kontext der zeitgenössischen Debatten über Bildung und Erziehung zu analysieren und seine Persönlichkeit in die Aufklärung einzuordnen. Die Arbeit betrachtet die Biographie des Autors als einflussreich auf seine Ansichten und untersucht den Einfluss der französischen Aufklärungsbewegung auf sein Werk.
- Die Rolle der Bildung und Erziehung im „Nedorosl”
- Der Einfluss der Aufklärungsbewegung auf den Diskurs um Bildung und Erziehung in Russland
- Die Position Fonvizins im Diskurs der Aufklärung
- Die Einordnung von Fonvizins Werk in den literarischen Kontext der Zeit
- Die Verbindung zwischen der Biographie des Autors und seinen Ansichten zu Bildung und Erziehung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik ein und stellt das Werk „Nedorosl” sowie dessen literaturwissenschaftliche Relevanz vor. Der zweite Teil beleuchtet die Biographie des Autors Denis Ivanovič Fonvizin mit besonderem Fokus auf seine eigene Bildung und Erziehung sowie seine Beziehung zur Aufklärung. Das dritte Kapitel widmet sich einer detaillierten Analyse des „Nedorosl” selbst, wobei die zentralen Themen der Komödie und insbesondere die Darstellung von Erziehung und Bildung im Stück im Vordergrund stehen. Das vierte Kapitel befasst sich mit dem Diskurs um Bildung und Erziehung in Russland während der 1770er-1780er Jahre und analysiert verschiedene Meinungen zu diesem Thema, die Fonvizins Sichtweise beeinflusst haben könnten.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit zentralen Themen wie Bildung und Erziehung im Russland der Aufklärung, der Komödie „Nedorosl” von Denis Ivanovič Fonvizin, der französischen Aufklärungsbewegung, der Biographie des Autors, dem Einfluss der Aufklärung auf die russische Literatur und der Einordnung von Fonvizins Werk in den literarischen Kontext der Zeit.
- Citation du texte
- Gerrit Langel (Auteur), 2003, Fonvizins "Nedorosl" und der Diskurs um Bildung und Erziehung in Russland um 1770-1780, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/22663
