Toute démarche historique se doit de prendre en compte la problématique de la continuité et du changement. L’historien est toujours obligé d’envisager la question des découpages, des discontinuités et des limites. Depuis les débats entre François Simiand et Emile Durkheim, jusqu’au célèbre article de Fernand Braudel sur la «longue durée»; depuis les critiques de l’historismus allemand jusqu’aux critiques plus récentes envers le récit historiographique, les historiens ont dû problématiser les continuités et les changements dans l’histoire et la représentation du passé.
Depuis l’institutionnalisation de la discipline historique moderne, la représentation du passé a pris deux formes narratives plus ou moins antagoniques. La première, qui a ses origines dans l’«histoire-événementielle», est celle de l’édification d’une longue diachronie sous la forme d’un récit: le récit historique. En France, la fondation de la Revue Historique par Gabriel Monod en 1876 et les ouvrages de Seignobos et Langlois indiquent l’inauguration de cette «science de l’histoire». La deuxième forme «narrative» de la discipline historique est celle de l’élaboration d’une synchronie plus ou moins fixe qui permet de représenter le passé sous la forme de «l’analyse» ou de la «problématisation». Il s’agit donc d’une histoire argumentative qui se rapproche des sciences sociales. En France, nous devons à l’École des Annales cette rupture avec l’ancienne narrativité dans la représentation du passé.
La méthode de «l’interruption historique» emprunte à la méthode argumentative ou analytique l’édification de «synchronies». À savoir «le monde de Christoferens» (Christophe Colomb) et «le monde d’Alexander von Humboldt». De manière parallèle, elle emprunte de l’histoire-récit la représentation d’une longue diachronie: du monde de Christoferens au monde d’Alexander von Humboldt. Toutefois, elle rompt avec le principe diachronique en ceci que la narration est suspendue par une longue «interruption»: celle qui écarte le monde de Christoferens du monde d’Alexander von Humboldt.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- Première partie: Le contexte historique
- Deuxième partie: Les recherches biographiques
- Troisième partie: Le voyage
- Quatrième partie: Du cosmos de Christoferens au cosmos d'Alexander von Humboldt
- Cinquième partie: L'opus magnum
- Conclusion
- Notes et référence
- Bibliographie
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Diese Arbeit befasst sich mit der Analyse des "Voyages" als Unterbrechung der Geschichte, indem sie den "Kosmos" von Christophe Colomb mit dem von Alexander von Humboldt vergleicht. Der Autor untersucht, wie sich die Wahrnehmung und Darstellung des "Weltbildes" im Laufe der Zeit verändert hat und wie sich die Erfahrungen des Reisens im Kontext der europäischen Expansion in die Neue Welt entwickeln.
- Der Einfluss des historischen Kontextes auf die Wahrnehmung des Reisens und die Konstruktion von "Welten"
- Die Rolle der Biografien von Christophe Colomb und Alexander von Humboldt in der Gestaltung ihrer jeweiligen Weltsichten
- Die Entwicklung des "Voyages" als Mittel zur wissenschaftlichen Erkundung und der Erschließung neuer Wissensgebiete
- Die Transformation des "Kosmos" von einer christlichen Vorstellung hin zu einer wissenschaftlich fundierten Perspektive
- Die Bedeutung der "Interruption" als analytisches Werkzeug zur Erforschung historischer Veränderungen und Kontinuitäten
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Die erste Sektion beleuchtet den historischen Kontext, der die Wahrnehmung des Reisens im 15. und 18. Jahrhundert prägte. Die zweite Sektion fokussiert auf die biographischen Recherchen, die Aufschluss über die individuellen Weltsichten von Christophe Colomb und Alexander von Humboldt geben. Die dritte Sektion untersucht die Reise selbst als eine Form der wissenschaftlichen Erkundung und der Aneignung neuer Wissensgebiete. Die vierte Sektion analysiert den Wandel des "Kosmos" von einer christlichen Vorstellung hin zu einer wissenschaftlich fundierten Perspektive. Die fünfte Sektion behandelt das "Opus Magnum" der Reise, das heißt die Gesamtheit der Erkenntnisse und Erfahrungen, die durch das Reisen gewonnen wurden.
Schlüsselwörter (Keywords)
Die Arbeit konzentriert sich auf die Schlüsselwörter "Reise", "Interruption", "Weltbild", "Kosmos", "Christoferens", "Humboldt", "Europa", "Amerika", "Wissenschaft", "Geschichte" und "Erkundung".
- Citation du texte
- Alejandro Cheirif Wolosky (Auteur), 2015, Le voyage comme interruption. Du monde de Christoferens au monde d’Alexander von Humboldt, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/231405
