Konsequenzen des Konstruktivismus für die Bildungsreform in Vietnam


Hausarbeit, 2012

16 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Wie wichtig ist das Lernen für die Vietnamesen?
2.1 Vietnamesen in Deutschland
2.2 Kinder in Vietnam

3. Das Lernen in vietnamesischen Schulen
3.1 Die Beeinflussung des Konfuzianismus
3.2 Passivität im Unterricht
3.3 Autorität des Lehrers

4. Neue Definition vom Lernen im Konstruktivismus
4.1 Vertreter des Konstruktivismus
4.2 Empirische Befunde
4.2.1 Aus biologischer Sicht (Maturana/Varela)
4.2.2 Aus informationstheoretischer Sicht (Förster)
4.2.3 Aus psychologischer Sicht (Glasersfeld)
4.2.4 Aus soziologischem Aspekt (Luhmann)
4.3 Grundlagen des Konstruktivismus
4.4 Konsequenzen des Konstruktivismus für das schulische Lehren und Lernen

5. Die Notwendigkeit der Bildungsreform in Vietnam
5.1 Veränderung der Lehrerrolle
5.2 Eigenverantwortung der Schüler
5.3 Wichtigkeit der Vermittlung vom Lernen lernen

6. Schlussbemerkung

7. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 16 Seiten

Details

Titel
Konsequenzen des Konstruktivismus für die Bildungsreform in Vietnam
Hochschule
Universität Augsburg  (Lehrstuhl für Schulpädagogik)
Veranstaltung
Schul- und Unterrichtsforschung: Lernen lernen
Note
1,3
Autor
Jahr
2012
Seiten
16
Katalognummer
V233630
ISBN (eBook)
9783656508625
ISBN (Buch)
9783668102842
Dateigröße
485 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
konsequenzen, konstruktivismus, bildungsreform, vietnam
Arbeit zitieren
Bachelor of Arts Tam Nguyen (Autor:in), 2012, Konsequenzen des Konstruktivismus für die Bildungsreform in Vietnam, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/233630

Kommentare

  • Noch keine Kommentare.
Blick ins Buch
Titel: Konsequenzen des Konstruktivismus für die Bildungsreform in Vietnam



Ihre Arbeit hochladen

Ihre Hausarbeit / Abschlussarbeit:

- Publikation als eBook und Buch
- Hohes Honorar auf die Verkäufe
- Für Sie komplett kostenlos – mit ISBN
- Es dauert nur 5 Minuten
- Jede Arbeit findet Leser

Kostenlos Autor werden