Circa 20 Prozent aller Schülerinnen und Schüler in den Jahrgangsstufen 7 bis 10 erhalten – unabhängig von der Schulart – Nachhilfeunterricht (Prof. Hurrelmann, Universität Bielefeld, 1995). Dies lässt schon die wachsende Bedeutung und Expansion von Privatnachhilfe und Nachhilfeinstituten vermuten.
Schätzungsweise 120.000 Nachhilfelehrkräfte erteilen in „eigenverantwortlichem Unterricht“ – sozusagen auf sich gestellt – Schülernachhilfe. Daraus entstand die Idee, Informationen bzw. einen Leitfaden für alle diejenigen zu schaffen, die bezahlte Nachhilfe geben: Lehrer, Referendare und Studenten.
Das vorliegende Buch „Schülernachhilfe geben“ versteht sich als Praxisbuch; wissenschaftliche Aussagen werden allgemeinverständlich erklärt. Eine Vielzahl an Schaubildern soll die Anschaulichkeit und die Einprägsamkeit der Darstellung erhöhen.
Inhaltsverzeichnis
VORWORT
1.Problemlage
Internationale Schulleistungsstudie PISA
Rahmenbedingungen der Halbtagsschule
Ursachen schlechter Noten
Begabung und Intelligenz
Motivation und Misserfolg im Teufelskreis
2. Bestandsaufnahme
Voraussetzungen schulischen Erfolgs
Konzentration
Häusliches Arbeiten
Ist Nachhilfe sinnvoll?
Diagnose von Schwächen und Lücken
Schullaufbahnberatung
Familiäre Probleme
Lernschwierigkeiten
Aufmerksamkeitsstörung (ADS) und Hyperaktivität
Rechenschwäche (Dyskalkulie)
Lese-Rechtschreib-Schwäche (Legasthenie)
Lerntherapie
Förderung von Hochbegabten
Problem: Prüfungsangst und Nervosität
3. Entscheidung für Privatnachhilfe oder Nachhilfeinstitut
Vorab: Können Eltern Nachhilfe geben?
Privatnachhilfe – Selbstständig als Nachhilfelehrer
Unternehmensorganisation und Expansion von Nachhilfeinstituten
Konzept von Nachhilfeinstituten
Gruppen- oder Einzelunterricht
Qualifizierte Lehrkräfte
Vermittlung von Lerntechniken
Kooperation mit Fachlehrer/Elternarbeit
Hausaufgabenbetreuung
Spezielle Angebote
Kursdauer
Finanzielle Berechnungen aus Instituts- und Elternsicht
Qualitätskriterien für Nachhilfeschulen
4. Der Nachhilfeunterricht
Welche Eigenschaften hat ein guter Nachhilfelehrer?
Methodisch-didaktischer Ablauf einer Nachhilfestunde
Fragebogen für die Zielgruppe Nachhilfeschüler
Theoretische Überlegungen
Stichprobe, Methode und Fragestellungen
Der Fragebogen
Auswertung
Resümee
Neu: Onlinenachhilfe
5. Lerntechniken, Lernhilfen und Lerntipps
Vom Teufelskreis zur Erfolgsspirale
Wichtige Lern- und Arbeitstechniken
Voraussetzungen effektiven Lernens
Lernen und Behalten – Regeln der Lernbiologie
Lernmethoden
Tipps für Hausaufgaben
Lernen und Mitarbeit im Unterricht
Vorbereitung auf schriftliche Arbeiten
Ratschläge und Hilfen für einzelne Fächer
Lernhilfen
Vor- und Grundschule
Sekundarstufe I (5.-10. Klasse)
Sekundarstufe II (11.-13. Klasse)
Starke Lerntipps
6. Erfolge & Perspektiven
Erfolgsquoten
Kritische Betrachtung von Nachhilfe
Nachhilfe als zweites Bildungssystem
Zielsetzung & Themen
Dieses Buch dient als umfassender Leitfaden für Lehrkräfte, Referendare und Studenten, die Schülern bezahlte Nachhilfe geben. Das Hauptziel ist die Vermittlung fundierter pädagogischer und methodischer Grundlagen, um Lernschwierigkeiten systematisch zu diagnostizieren, Lerntechniken effizient zu vermitteln und den Lernerfolg der Schüler durch gezielte, individuelle Förderung nachhaltig zu verbessern.
- Grundlegende Problemfelder: Ursachenanalyse für schulische Misserfolge und Konzentrationsstörungen.
- Diagnose & Beratung: Methoden zur Ermittlung von Wissenslücken und Unterstützung bei Schullaufbahnentscheidungen.
- Privatnachhilfe vs. Institute: Gegenüberstellung von professionellen Konzepten und eigenständiger Nachhilfe.
- Methodik & Didaktik: Praktische Tipps zur Unterrichtsgestaltung, Lerntechniken und der Umgang mit speziellen Lernstörungen (ADS, Dyskalkulie, Legasthenie).
- Erfolge & Perspektiven: Kritische Betrachtung der Nachhilfe als "zweites Bildungssystem" und moderne Online-Formate.
Auszug aus dem Buch
Vom Teufelskreis zur Erfolgsspirale
Eltern, deren Kinder keine ausreichenden Schulleistungen erbringen, möchten selten mit langatmigen Diagnose-Ausführungen aufgehalten werden, sondern suchen unverzüglich nach einer konkreten Therapie. Was kann man tun? Sie erwarten Rezepte und Ratschläge, die wirken wie Wunderpillen. Sie möchten sie ihren Kindern verabreichen und hoffen in kürzester Zeit auf eine durchschlagende Heilung.
Grundlegend ist, dass der Schüler die richtige Einstellung zum Lernen gewinnt, sich motiviert fühlt, mehr für die Schule zu tun, innerlich stabil genug ist, sich den Aufgaben zu widmen, die die Schule nun einmal mit sich bringt, und sich anzustrengen bereit ist. Der Schüler muss wollen. Dies ist unabdingbare Voraussetzung.
Wie kann man den Teufelskreis des Misserfolges durchbrechen, in dem sich viele Nachhilfeschüler bei schlechten Noten befinden, und zu einer Erfolgsspirale kommen? Es ist möglich durch effektive Lernmethoden, die als „Techniken“ persönlichkeitsneutral und außerdem in kleinen Schrittfolgen zu programmieren sind. Je nach Alter und Persönlichkeit des Kindes und Jugendlichen kann man Interesse wecken, Aktivität fördern und durch Gespräche Einstellungen ändern, also dem Wollen ein wenig auf die Sprünge helfen.
Durch geschickten Einsatz von Lerntechniken können relativ schnell schulische Erfolge erzielt werden, und Erfolge sind es letztlich, die die Wende herbeiführen. Denn nichts ist so motivierend wie Erfolg.
Zusammenfassung der Kapitel
VORWORT: Einleitende Bestimmung des Buches als Praxisleitfaden für Nachhilfelehrkräfte zur Verbesserung der Lernsituation von Schülern.
1.Problemlage: Analyse der Ursachen schlechter Noten, basierend auf PISA-Ergebnissen, Intelligenzmodellen und Motivationsfaktoren.
2. Bestandsaufnahme: Detaillierte Diagnostik von Konzentrationsstörungen, häuslichem Arbeitsverhalten und speziellen Lernstörungen wie ADS, Dyskalkulie und Legasthenie.
3. Entscheidung für Privatnachhilfe oder Nachhilfeinstitut: Vergleich der Organisationsformen von Privatnachhilfe und kommerziellen Instituten inklusive Qualitätskriterien.
4. Der Nachhilfeunterricht: Erörterung der Anforderungen an gute Nachhilfelehrer sowie methodisch-didaktische Gestaltung des Unterrichtsablaufs.
5. Lerntechniken, Lernhilfen und Lerntipps: Anleitung zur Durchbrechung des Misserfolgskreislaufs durch konkrete Arbeitstechniken und Lernhilfen für verschiedene Klassenstufen.
6. Erfolge & Perspektiven: Kritische Evaluierung der Nachhilfe als zweites Bildungssystem sowie ein Ausblick auf Onlinenachhilfe und internationale Vergleiche.
Schlüsselwörter
Nachhilfe, Schulerfolg, Lerntechniken, Lernstörungen, Hausaufgabenbetreuung, Intelligenz, Motivation, Nachhilfeinstitut, Privatnachhilfe, Konzentrationsstörungen, Dyskalkulie, Legasthenie, Unterrichtsmethodik, Didaktik, Erfolgsspirale.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Leitfaden grundsätzlich?
Das Buch dient als umfassende Anleitung für Lehrer, Studenten und Referendare, die Schülern Nachhilfe geben, um diesen den Lernerfolg zu erleichtern.
Welche Themenfelder stehen im Zentrum?
Die Arbeit behandelt die Diagnose von Lernschwierigkeiten, die Auswahl des richtigen Nachhilfeformats, die Anwendung effektiver Lerntechniken und die kritische Reflektion über das Nachhilfesystem.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Nachhilfelehrern ein Werkzeug an die Hand zu geben, mit dem sie den Teufelskreis des Misserfolgs bei ihren Schülern durchbrechen und eine nachhaltige "Erfolgsspirale" etablieren können.
Welche wissenschaftlichen Methoden finden Anwendung?
Der Autor nutzt sowohl pädagogisch-psychologische Theorieansätze (z.B. Motivationspsychologie, Lernbiologie) als auch eine empirische Fragebogen-Erhebung unter Nachhilfeschülern.
Was wird im Hauptteil ausführlich behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine umfassende Bestandsaufnahme der Lernvoraussetzungen, die Abwägung zwischen Privatnachhilfe und kommerziellen Instituten sowie die konkrete Vermittlung von Lern- und Arbeitstechniken.
Welche Keywords charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Nachhilfe, Lernbiologie, Teufelskreis, Lernstörungen, individuelle Förderung und Erfolgsspirale.
Wie unterscheidet sich die Beratung bei Hochbegabung von der bei Lernstörungen?
Während bei Lernstörungen der Fokus auf der Lückenfüllung und Stressreduktion liegt, erfordert Hochbegabung spezifische Angebote wie Projektunterricht zur Vermeidung von Unterforderung.
Welchen Stellenwert nimmt die Onlinenachhilfe ein?
Onlinenachhilfe wird als neue, wachsende Marktform vorgestellt, die durch technologische Medien wie Videokonferenzen und Chat neue flexible Lernwege eröffnet.
- Citation du texte
- Dipl.-Handelslehrer Stefan Dassler (Auteur), 2004, Schülernachhilfe geben. Ein Leitfaden für Lehrer und Studenten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/24138
