Was ist ein Schulkinderhaus?
Das Schulkinderhaus ist eine Tageseinrichtung für Schulkinder, damit eine Einrichtungen der Jugendhilfen mit einem eigenständigen Erziehungs- und Bildungsauftrag.
Im Schulkinderhaus erfahren die Kinder die notwendige Geborgenheit und Sicherheit, um sich altersgemäß entwickeln und zunehmend in die Selbstständigkeit hineinwachsen zu können. Diese an der Lebenssituation der Kinder orientierte und ganzheitliche Förderung kann das Schulkinderhaus nur in enger Zusammenarbeit mit der Familie, den Lehrkräften und dem Umfeld leisten.
Inhaltsverzeichnis
1.Situationsanalyse
1.1Was ist das Schulkinderhaus?
1.2 Die Einrichtung und das Umfeld
1.3 Die Gruppen
1.4 Essensituation:
1.5 Eltern und familiäre Situation
1.6 Einzelne Kinder
1.7 Meine Rolle
2. Planung meiner pädagogischen Arbeit
2.1 Mein Thema:
2.2 Meine Ziele
2. 3 Rücksprachen und Austausch
2.4 Methoden
2.5 Organisationen
2.6 So will ich vorgehen
3. Reflexion
3.1 Einschätzungen der Situation
3.2 Themenwahl
3.3 Ziele
3.4 Vorbereitungen
3.5 Methodisches Vorgehen
3.6 Verhalten der Kinder
3.7 Mein pädagogisches Verhalten und Handeln
3.8 Mein Grundverhalten
3.9 Bilanzen
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das primäre Ziel der pädagogischen Arbeit in diesem Dokument ist es, Kindern durch die Einbindung in die Tierpflege Verantwortung zu übertragen und ihre sozialen Kompetenzen sowie ihren Bezug zur Natur zu fördern. Die Forschungsfrage untersucht dabei, wie eine Praktikantin durch offene Projektarbeit und eine partizipative Haltung den Lernprozess der Kinder in einer konkreten Alltagssituation begleiten und fördern kann.
- Pädagogische Förderung von Verantwortung und Selbstständigkeit bei Schulkindern.
- Methodik der offenen Projektarbeit in einer Hort-Einrichtung.
- Praktische Umsetzung von Tierpflege (Kaninchen) als pädagogisches Angebot.
- Reflexion des eigenen Erzieherverhaltens und der Interaktion mit Kindern.
- Bedeutung von Partizipation und Alltagsorientierung im Schulkinderhaus.
Auszug aus dem Buch
2.1 Mein Thema: „Wir kümmern uns um unsere Tiere!“
Ich habe dieses Thema gewählt, weil ich durch die Situationsanalyse gesehen habe, dass die Kinder großes Interesse an den Kaninchen haben. Da ich schon mehrmals mit einigen Kindern bei den Kaninchen gespielt habe, hat dies meine Entscheidung dieses Thema zu wählen, unterstützt.
Dieses Thema hat eine große Wichtigkeit für die Kinder, da sie manchmal nicht wissen wie wichtig es ist mit den Kaninchen behutsam umzugehen. Für manche ist es ein Spielzeug, was man aus dem Käfig holen kann. Durch diese Aktion möchte ich ihnen vermitteln, dass es wichtig ist, sorgsam mit Tieren umzugehen.
Die Kinder haben sehr viel Spaß mit den Kaninchen zu spielen und sie aus dem Käfig zunehmen. Allein schon das Füttern bereitet Freude. Sie haben das Bedürfnis und Interesse, sich um die Hasen zu kümmern. Außerdem macht es, ihnen Spaß Andere Aufgaben zu bekommen, die zum Beispiel Verantwortung mit dem Umgang der Tiere beinhalten.
Zusammenfassung der Kapitel
1.Situationsanalyse: Dieses Kapitel beschreibt die Rahmenbedingungen, die Struktur des Schulkinderhauses „Heilsbrunner Hosenmätze“, die Zusammensetzung der Gruppen sowie das Umfeld und die Rolle der Praktikantin.
2. Planung meiner pädagogischen Arbeit: Hier werden das gewählte Thema zur Tierpflege, die pädagogischen Ziele, die organisatorischen Rahmenbedingungen und die geplanten Methoden zur Durchführung detailliert erläutert.
3. Reflexion: Dieses Kapitel umfasst die kritische Auseinandersetzung der Praktikantin mit ihrem eigenen Handeln, die Beobachtung des kindlichen Verhaltens während der Aktion sowie eine abschließende Bilanz des Projekts.
Schlüsselwörter
Schulkinderhaus, Hortalltag, offene Projektarbeit, Tierpflege, Verantwortung, pädagogische Reflexion, Sozialverhalten, Kleingruppen, Selbstständigkeit, Praxisanleitung, Kaninchenhaltung, Erziehung, Bildungsauftrag.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert eine pädagogische Praxisarbeit im Rahmen eines Ausbildungspraktikums in einem Schulkinderhaus, fokussiert auf die Umsetzung eines Projekts zur Tierpflege.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind die pädagogische Arbeit im offenen Konzept, die Förderung von Verantwortungsbewusstsein bei Grundschulkindern sowie der bewusste Umgang mit Haustieren.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Hauptziel ist es, Kindern durch die praktische Übernahme von Aufgaben bei der Kaninchenreinigung zu vermitteln, wie wichtig Verantwortung, artgerechter Umgang und Fürsorge für Lebewesen sind.
Welche wissenschaftliche oder pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird das Konzept der offenen Projektarbeit angewendet, bei dem die Kinder aktiv in den Ablauf eingebunden werden, während die Praktikantin eine beobachtende und unterstützende Rolle einnimmt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Planung des Projekts „Wir kümmern uns um unsere Tiere!“ sowie die anschließende kritische Reflexion des pädagogischen Handelns und der Reaktionen der Kinder.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Selbstständigkeit, Verantwortungsübernahme, offenes Konzept, Tierpflege, Sozialverhalten und Reflexion.
Warum wurde gerade die Tierpflege als Projektthema gewählt?
Die Autorin beobachtete ein großes Interesse der Kinder an den vorhandenen Kaninchen, sah jedoch Defizite in der fachgerechten, behutsamen Behandlung, was die Wahl dieses Themas begründete.
Wie hat die Praktikantin ihre eigene Rolle im Projekt definiert?
Die Praktikantin wollte nicht die belehrende Erzieherin sein, sondern eine unterstützende „Freundin“, die den Kindern Freiraum für eigene Erfahrungen lässt, aber bei Bedarf eingreift.
- Citar trabajo
- Jessica Kairis (Autor), 2004, Planung meiner pädagogischen Arbeit in einem ev. Schulkinderhaus, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/25694
