Extrait
Inhalt
1. EINLEITUNG
2. SACHANALYSE
2.1 Begriffsklärung „Moral“
2.2 Moralische Urteilsfähigkeit
2.3 Kohlbergsches Stufenmodell
2.3.1 Stufen der moralischen Entwicklung
2.3.2 Detaillierte Beschreibung
2.3.3 Allgemeine Anmerkungen zum Stufenmodell
2.3.4 Einflussfaktoren auf die moralischen Urteilsbildung
3. METHODISCHE REFLEXION
3.1 Dilemmata als Methode
3.2 Kriterien von Dilemmata
3.3 Dilemmageschichte
3.3.1 Hintergrundinformationen:
4. Kompetenzerwerb
4.1 Einstellungen
4.2 Fähigkeiten
4.3 Kenntnisse
5. METHODISCHE DURCHFÜHRUNG
5. 1 Allgemeine Anmerkungen
5.2 Stundenverlauf
5.2.1 Einstiegsphase
5.2.2 Problemstellung
5.2.3 Erarbeitungsphase I
5.2.4 Sicherungsphase I
5.2.5 Erarbeitungsphase II
5.2.6 Ergebnissicherung II / Abschluss
5.3 Strukturskizze
6. RESUMEE
7. LITERATURVERZEIVHNIS
7.1 Bücher
7.2 Internetquellen
- Citation du texte
- Sabrina Habermann (Auteur), 2012, Dilemma-Diskussionen im Ethikunterricht. Methoden zur Förderung moralischer Urteilsfähigkeit, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/263612
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