Lernbehinderte Jugendliche benötigen für ihre berufliche Qualifikation besondere Unterstützung. Bei der empirischen Untersuchung wurde durch die Untersuchung der Schlüsselqualifikationen bestätigt, dass nur ein ganzheitlicher Ansatz in der Ausbildung zum Ziel führt.
Eine spezifische Ausbildung ermöglicht den lernbehinderten Jugendlichen gute Chancen, einen dauerhaften Arbeitsplatz zu erhalten. Engagierte Ausbilder, verständnisvolle Chefs und geduldige Mitarbeiter sind wichtige Voraussetzungen für eine positive Entwicklung.
Die staatlich anerkannte Ausbildung zum Fachpraktiker für Holzbearbeitung, bietet eine gute Möglichkeit, lernbehinderte Jugendliche beruflich zu bilden und sie dadurch beruflich und persönlich in die Gesellschaft zu integrieren.
Bei der Arbeit konnte festgestellt werden, dass sich nach einer erfolgreichen Ausbildung zum Fachpraktiker für Holzbearbeitung, die Chancen für eine dauerhafte berufliche Integration deutlich verbessern.
Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- Einleitung mit Ziel der Arbeit und der Master-These
- Problemstellung
- Das Ziel der Arbeit
- Die Untersuchungsmethode
- Untersuchung der beruflichen Integration der lernbehinderten Jugendlichen
- Untersuchung der Schlüsselqualifikationen
- These der Masterarbeit und ihr Neuigkeitswert
- These der Masterarbeit
- Zusammenstellung der Arbeit
- Erkenntnisse der Arbeit
- Neuigkeitswert der Arbeit
- Problemstellung
- Lernbehinderungen der Jugendlichen
- Der Begriff Lernstörung und Lernbehinderung
- Definition Jugendliche mit besonderem Förderbedarf
- Lernbehinderung: Entwicklung und Einflüsse
- Körperliche Einflüsse: Entwicklungs- und lernerschwerende Faktoren
- Psychisch-emotionale Einflüsse auf die Entwicklung einer Lernbehinderung
- Einflüsse des Elternhauses auf die Entwicklung einer Lernbehinderung
- Weitere soziale Einflüsse, die das Lernen behindern können
- Faktoren die eine Lernbehinderung vermindern können
- Kriterien zur Feststellung von Lernbehinderungen
- Interaktions- und Kumulationsmodell
- Jugendliche haben nicht nur Defizite
- Bedürfnisse sind starke Motive
- Zusammenfassung der Lernbehinderung
- Wege in die Ausbildung
- Schlussfolgerung, Fazit
- Der Begriff Lernstörung und Lernbehinderung
- Gesetzliche Regelungen und die dafür zuständigen Stellen
- Auszüge aus den Sozialgesetzbüchern
- S 2 Sozialgesetzbuch (SGB IX)
- Sozialgesetzbuch (SGB), Drittes Buch (III) Arbeitsförderung S 19 Behinderte Menschen
- Die Agentur für Arbeit ist für Leistungen zur Teilhabe am Arbeitsleben zuständig
- Berufsberater sind bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz behilflich
- Behindertenausbildung in einem staatlich anerkannten Ausbildungsberuf
- Das Bundesinstitut für berufliche Bildung (BIBB)
- Das BIBB beschließt Ausbildungsregelungen
- Zugangsvoraussetzungen für eine Ausbildung nach S 66 BBiG und S 42m HwO
- Grundlage sind die Gutachten der Fachdienste der Agentur für Arbeit
- Feststellung für eine Ausbildung nach S BBiG und S 42m HwO
- Musterregelungen werden erarbeitet
- Die Handwerkskammern
- Aufbau der Handwerkskammern
- Verantwortung für die Ausbildung
- Meisterprüfung berechtigt zum Ausbilden
- Berufsbildungsgesetz (BBiG) und die Handwerksordnung (HwO)
- Ausbildungsbestimmungen der zuständigen Stellen
- Auszug aus dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) zur Berufsbildung behinderter Menschen
- Die Handwerksordnung
- Handwerksordnung S 42 k, I und m
- Handwerksordnung S 28
- Zusammenfassung der gesetzlichen Regelungen
- Rechtsgrundlage
- Schlussfolgerung
- Auszüge aus den Sozialgesetzbüchern
- Anforderungen für eine Ausbildung nach S 66 BBIG / S 42m HwO
- Anforderungen an die Einrichtung
- Weitere Anforderungen bei der Ausbildung zum Fachpraktiker für Holzbearbeitung
- Inhalte des TSM 1
- Inhalte des TSM 2
- Eignung der Ausbildungsstätte
- Anforderungen an die Ausbilder
- Persönliche Eignung
- Fachliche Eignung für Ausbilder von Fachpraktikern für Holzbearbeitung
- Arbeitspädagogischen Eignung
- Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation für Ausbilderinnen und Ausbilder von Berufen nach S 66 BBiG und S 42m HwO
- Anforderungsprofil an die Ausbilder
- Mitwirkende bei der Ausbildung
- Berufsschulunterricht in speziellen Ausbildungsklassen
- Zusammenfassung der Ausbildungsanforderungen
- Anforderungen an die Einrichtung
- Ausbildungsinhalte und Ablauf der Ausbildung
- Betriebliche Ausbildung
- Überbetriebliche Ausbildungen
- Berufsausbildung zum Fachpraktiker für Holzbearbeitung
- Förderphase
- Förderphase vor der Zwischenprüfung
- Förderphase vor der Prüfung zum Fachpraktiker für Holzbearbeitung
- Nachweis der Handlungskompetenz bei den Fachpraktikern für Holzbearbeitung
- Zwischenprüfungen
- Arbeitsprobe, auftragsbezogenes Fachgespräch und schriftliche Aufgabe
- Abschlussprüfungen
- Die Abschlussprüfung wird in folgende Prüfungsbereiche unterteilt
- Regelung für das Bestehen der Prüfung
- Zusammenfassung
- Betriebliche Ausbildung
- Entwicklungsaussichten für die Region Freudenstadt
- Vergleich Jugend- und Altenquotient
- Demografische Veränderungen
- Verhältnis der erwerbfähigen Personen zu Rentnerinnen und Rentner im Jahr 2030
- Der Fachkräftemangel im Handwerk
- Mangelt es nur an billigen Fachkräften?
- Fachkräftemangel und Ausbildung
- Zusammenfassung der Entwicklungsaussichten
- Vergleich Jugend- und Altenquotient
- Empirische Untersuchung
- Das Forschungsziel
- Erlangung des Forschungszieles
- Die Gütekriterien bei der empirischen Umfrage
- Gütekriterien
- Das Forschungsdesign
- Entwicklung des Forschungsplanes
- Die Datenquelle wird bestimmt
- Die zeitliche Dimension wird bestimmt
- Die Datenerhebungsmethode wird bestimmt
- Befragung
- Datenerhebungsinstrument
- Bestimmung des Auswahlverfahrens
- Die Stichprobe wird bestimmt
- Wissenstand und Datenerhebung für die Umfrage
- Umfang der bewussten Auswahl
- Pretest
- Auswertung des Pretests
- Modifizierung des Erhebungsinstrumentes
- Das Forschungsziel
- Datenerhebung wird umgesetzt
- Die Wahl der Stichprobengröße
- Das Auswahlverfahren
- Ergebnisse der Umfrage
- Allgemeines zur Umfrage
- Indikator Rücklaufquote
- Streuung der Stichprobe
- Auswertung der Stichprobe
- Auswertung des Fachkräftemangels
- Einschätzung der Betriebe, Fachpraktiker für Holzbearbeitung einzusetzen
- Schlüsselqualifikationen, die von den Bewerbern erwartet werden
- Integrationsmöglichkeiten der Fachpraktiker
- Zusammenfassung
- Die Wahl der Stichprobengröße
- Wichtige Voraussetzungen für eine Integration
- Die Entwicklung der Ausbildungssituation
- Die Ausbildungssituation bei den befragten Betrieben
- Wichtigste Schlüsselqualifikationen
- Möglichkeiten für berufliche Integration
- Die Entwicklung der Ausbildungssituation
- Zusammenfassung und Ergebnis der Masterarbeit
- Ergebnis der empirischen Untersuchung
- Zusammenfassung der Masterthese
- Entwicklung und Ziel
- Weiterentwicklung
- Literaturverzeichnis
- Rechtsprechung und Rechtsquellen
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Anhang
Ende der Leseprobe aus 100 Seiten
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- Arbeit zitieren
- MBA Ewald Finkbeiner (Autor:in), 2012, Integration von lernbehinderten Jugendlichen - durch eine Ausbildung zum Fachpraktiker für Holzbearbeitung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/266814
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