In der vorliegenden Arbeit werden Eckpunkte eines medienpädagogischen Forschungsprojektes vorgestellt. Dabei wird besonderen Wert auf die Darstellung und Bezugnahme qualitativer Forschungsleitlinien gelegt.
Einleitend setzt sich die Forschungsarbeit kurz mit Grundgedanken der qualitativen medienpädagogischen Forschung auseinander. Hierbei stehen die Medienaneignungsprozesse von Subjekten im Mittelpunkt. Außerdem werden die Leitlinien qualitativen Forschens kurz erläutert.
Im dritten Kapitel setzt sich die vorliegende Arbeit mit dem Begriff Soziales Netzwerk auseinander und betrachtet die Bedeutung von Sozialen Netzwerken für Jugendliche. Dabei wird besonders auf die Plattform Facebook eingegangen, da sie nachweislich die höchsten Mitgliedszahlen in Deutschland hat und das beliebteste Soziale Netzwerk von Jugendlichen ist. Außerdem wird verdeutlicht, dass Facebook integrierter Bestandteil des Alltags von Heranwachsenden ist.
Darauf aufbauend wird die gedankliche Projekt- und Forschungskonzeption der Arbeit vorgestellt. Dazu wird zunächst das Erkenntnisinteresse aus den vorhergehenden theoretischen Fundierungen extrahiert und dann in den Forschungsfragen ausgedrückt. Anschließend wird die Untersuchungsplanung mit den Erhebungsmethoden dargelegt. Dabei werden inhaltliche Verknüpfungen zu den im zweiten Kapitel dargestellten Forschungsleitlinien hergestellt.
Anschließend wird die Arbeit einen Ausblick auf die Interpretation der Erhebungsdaten geben. Dabei wird der Fokus auf die ‘Sinnbewahrende’ Interpretation gelegt. Auch hier erfolgt die inhaltliche Verknüpfung zu den Forschungsleitlinien.
Abschließend werden in einer kurzen Schluss.....
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Medienpädagogische Forschung
2.1 Qualitative Forschung in der Medienpädagogik
2.2 Leitlinien qualitativen Forschens
3 Erkenntnisinteresse und Theoretischer Hintergrund
3.1 Soziale Netzwerke: „{...} make the World more open and connectetd“
3.2 Bedeutung Sozialer Netzwerke für Jugendliche
4 Forschungsprojekt: Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik.
4.1 Problembenennung: Vom Erkenntnisinteresse zur Forschungsfrage
4.2 Untersuchungsplanung: Projekt- und Forschungskonzeption
4.2.1 Das Projekt: MultiMedia@Facebook
4.2.2 Das Forschungskonzept
4.3 Ausblick: Interpretation
5 Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel der Arbeit besteht darin, ein adressatenadäquates medienpädagogisches Forschungskonzept zu entwickeln, um die Informations- und Wissensaneignung von Jugendlichen im sozialen Netzwerk Facebook zu untersuchen. Im Zentrum steht dabei die Frage, wie Jugendliche diese Plattform zur Aneignung von Wissen nutzen und wie ihre Medienaneignungsprozesse im Rahmen eines qualitativ orientierten Projektes erfasst werden können.
- Grundlagen der qualitativen medienpädagogischen Forschung
- Bedeutung von sozialen Netzwerken für die Identitätsbildung von Jugendlichen
- Methodische Planung eines aktiven medienpädagogischen Forschungsprojekts (MultiMedia@Facebook)
- Einsatz von Online-Interviews und teilnehmender Beobachtung in der qualitativen Forschung
- Sinnbewahrende Interpretation als Methode zur Analyse medialer Aneignungsprozesse
Auszug aus dem Buch
3.1 Soziale Netzwerke „{...} make the world more open and connected.“
“Wie kannst du auch nur einen weiteren Tag zögern, die Vorteile der größten Veränderung unserer Generation zu nutzen? Wie kannst du dich mit weniger zufrieden geben, wenn die Welt es dir so einfach gemacht hat, bemerkenswert zu sein?”
Mit diesen Worten beschreibt Autor und Unternehmer Seth Godin die Möglichkeiten von Sozialen Netzwerken im Internet. Er nennt sie eine „der größten Veränderungen unserer Generation“ und unterstellt ihnen die Macht jeden Menschen „bemerkenswert“ sein zu lassen. Das Erkenntnisinteresse des Projekts schließt an oben genannte Entwicklungen an. Kinder und Jugendliche im 21. Jahrhundert wachsen in einer Art ‚Digitalen Lebensraum’ auf. Soziale Netzwerke im Internet, als ein Teil dieses Lebensraums, dienen den Heranwachsenden u.a. zur Information, zur Kommunikation, zur Recherche, zur Unterhaltung. Das Soziale Netzwerk ist eine moderne Kommunikationstechnik und steht im Mittelpunkt des medialen Handelns von Jugendlichen. Auf Grundlage der o.g. Thesen lautete das Erkenntnisinteresse des Projekts zunächst: Digitaler Lebensraum- Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik. Wie nutzen Jugendliche Social- Media-Angebote zur Informations- und Wissensaneignung? Im weiteren Verlauf sollten nun vorab grundlegende Begriffe definiert und Dimensionen und Bedeutungen von Social-Media-Angeboten betrachtet werden.
Das Phänomen Soziales Netzwerk ist nicht neu, sowohl in der Betriebswirtschaftslehre als auch in der Soziologie und Systemtheorie existiert der Begriff, als Synonym für eine Form der Organisiertheit oder für ein System, schon seit Jahrzehnten. Der Begriff Soziales Netzwerk, oder auch Social Network, wird heutzutage dennoch hauptsächlich mit dem Internet verbunden. Unter Sozialen Netzwerken im Internet kann folgendes verstanden werden:
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung skizziert die Zielsetzung der Arbeit, die darin besteht, Eckpunkte eines medienpädagogischen Forschungsprojekts darzulegen und qualitative Forschungsleitlinien auf die Medienaneignung durch Jugendliche anzuwenden.
2 Medienpädagogische Forschung: Dieses Kapitel erläutert die Grundgedanken der qualitativen Forschung in der Medienpädagogik und führt die wesentlichen Prinzipien wie Gegenstandsadäquatheit und sinnverstehende Interpretation ein.
3 Erkenntnisinteresse und Theoretischer Hintergrund: Hier wird die Relevanz sozialer Netzwerke im Internet als Teil des digitalen Lebensraums Jugendlicher theoretisch fundiert und die Rolle von Facebook für die Zielgruppe analysiert.
4 Forschungsprojekt: Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik.: Dieses Hauptkapitel beschreibt die konkrete Konzeption des Projekts „MultiMedia@Facebook“, inklusive der Forschungsfragen, der Erhebungsmethodik (Online-Leitfaden-Interviews, teilnehmende Beobachtung) und der geplanten interpretativen Auswertung.
5 Schlussbetrachtung: Die Schlussbetrachtung resümiert die Bedeutung der Medienaneignungsforschung und betont das Potenzial, gewonnene Erkenntnisse für medienpädagogische Konzepte und Jugendmedienschutz nutzbar zu machen.
Schlüsselwörter
Qualitative Forschung, Medienpädagogik, Medienaneignung, Facebook, Soziale Netzwerke, Jugendliche, MultiMedia@Facebook, Informationsaneignung, Wissensaneignung, Online-Interview, Teilnehmende Beobachtung, Sinnbewahrende Interpretation, Digitale Lebenswelt, Medienhandeln, Identitätsarbeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung eines medienpädagogischen Forschungskonzepts, das qualitative Methoden nutzt, um das Verhalten Jugendlicher in sozialen Netzwerken zu untersuchen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?
Die Schwerpunkte liegen auf der Medienaneignung durch Jugendliche, der Rolle von Facebook in ihrem Alltag und der theoretischen Einbettung dieser Prozesse in die qualitative Medienforschung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, herauszufinden, wie Jugendliche das soziale Netzwerk Facebook zur Informations- und Wissensaneignung nutzen und wie dieser Prozess wissenschaftlich methodisch korrekt erfasst werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Es wird ein qualitativer Ansatz gewählt, der unter anderem Online-Leitfaden-Interviews, teilnehmende Beobachtung im Rahmen eines medienpädagogischen Projekts und eine sinnbewahrende Interpretation der Ergebnisse vorsieht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil widmet sich der Problembenennung, der Ableitung von Forschungsfragen sowie der detaillierten Untersuchungsplanung, einschließlich der Vorstellung des Projekts „MultiMedia@Facebook“.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind qualitative Forschung, Medienaneignung, soziale Netzwerke, Jugendmedienschutz, Internetkommunikation und Identitätsbildung.
Warum wird Facebook als spezifische Untersuchungsplattform gewählt?
Die Autorin wählt Facebook, da es zum Zeitpunkt der Arbeit nachweislich die höchsten Nutzerzahlen unter Jugendlichen aufwies und einen festen Bestandteil ihres medialen Alltags darstellt.
Welche Rolle spielt das Projekt „MultiMedia@Facebook“?
Das Projekt dient als aktiver Rahmen, um Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, sich multimedial auszudrücken, was dem Forschungsteam eine lebensnahe Beobachtung ihrer Medienaneignung ermöglicht.
- Arbeit zitieren
- BA Julia Böhm (Autor:in), 2013, Soziale Netzwerke als moderne Kommunikationstechnik. Facebook zur Informations- und Wissensaneignung für Jugendliche, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/268923
