Die Schülerinnen und Schüler sollen sich mit der Verhaltensänderung der Niniviten auseinandersetzen und diese individuell anhand von selbstgewähltem Material gestalterisch zum Ausdruck bringen.
Inhaltsverzeichnis
1. Thema der Unterrichtsreihe
2. Ziele der Unterrichtsreihe
3. Aufbau der Unterrichtsreihe
4. Thema der Unterrichtsstunde
5. Ziel der Unterrichtsstunde
6. Literaturangaben
7. Medien / Material
8. Unterrichtsverlauf und Bedingungsanalyse
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel der Unterrichtsreihe und der spezifischen Unterrichtsstunde ist die Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit der biblischen Jona-Erzählung, insbesondere der Barmherzigkeit Gottes und der Möglichkeit zur Umkehr, sowie die gestalterische Umsetzung der Verhaltensänderung der Niniviten.
- Erarbeitung der biblischen Jona-Erzählung im Grundschulkontext
- Auseinandersetzung mit den Themen Angst, Mut und der Suche nach Gott
- Reflexion über Barmherzigkeit und die Möglichkeit zur Umkehr
- Gestalterische Ausdrucksformen zur Verarbeitung biblischer Inhalte
- Förderung der sozialen Kompetenz und Empathie durch Rollenspiele und Bildbetrachtungen
Auszug aus dem Buch
Erzählvorschlag nach Jona 3, 5-10
Die Menschen in Ninive dachten nach über das, was sie von Jona gehört hatten. Vorher hatten sie sich nicht mit dem Gott der Israeliten beschäftigt. Sie waren erschrocken und erkannten, dass sie viele Dinge falsch gemacht hatten.
Auch der König hatte die Botschaft Jonas gehört und war erschrocken darüber. Er stieg von seinem Thron und legte seinen wertvollen Königsmantel ab. Er zog sich einen alten Sack als Trauergewand an. Er machte sich Sorgen um Ninive. Es musste sich etwas ändern in der Stadt. Daraufhin ließ er in der ganzen Stadt verkünden: (König während der Erzählung in Sack hüllen)
"So befiehlt der König! Ihr sollt weder essen noch trinken. Betet zu Gott. Hört auf mit allem dem Unrecht. Fangt ein neues Leben an! Vielleicht wird uns der Gott Israels verzeihen!"
Die Menschen in Ninive, groß und klein, hörten auf ihren König und änderten sich. Sie beteten zu Gott und fingen ein neues Leben an.
Und Gott vergab ihnen ihr Unrecht und wollte die Stadt nicht mehr zerstören.
So erfuhren die Leute von Ninive: Gott ist großzügig. Wenn Menschen sich zum Guten ändern, kann Gott Unrecht verzeihen. Seine Liebe gilt für alle Menschen
Zusammenfassung der Kapitel
1. Thema der Unterrichtsreihe: Dieses Kapitel definiert das übergeordnete Thema der Unterrichtsreihe, welches unter dem Motto „Jona – Gott lässt keinen Menschen fallen“ steht.
2. Ziele der Unterrichtsreihe: Hier werden die angestrebten Lernziele formuliert, die insbesondere die emotionale Auseinandersetzung mit Mut und Angst sowie das Erkennen göttlicher Barmherzigkeit umfassen.
3. Aufbau der Unterrichtsreihe: Dieses Kapitel liefert eine tabellarische Übersicht über die elf aufeinanderfolgenden thematischen Einheiten der Reihe.
4. Thema der Unterrichtsstunde: Hier wird der Fokus auf die konkrete Stunde „Ninive kehrt um“ gelegt, welche die gestalterische Auseinandersetzung mit der Verhaltensänderung thematisiert.
5. Ziel der Unterrichtsstunde: Dieses Kapitel beschreibt das Lernziel der Stunde, die Schüler dazu zu befähigen, die Umkehr der Niniviten individuell gestalterisch umzusetzen.
6. Literaturangaben: Eine Auflistung der verwendeten fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Quellen zur Unterrichtsplanung.
7. Medien / Material: Dieses Kapitel listet alle benötigten Unterrichtsmaterialien und Medien auf, die für die Durchführung der Stunde erforderlich sind.
8. Unterrichtsverlauf und Bedingungsanalyse: Hier wird die geplante methodisch-didaktische Struktur der Stunde in Phasen unterteilt und erläutert.
Schlüsselwörter
Jona, Unterrichtsplanung, Grundschule, Religionslehre, Gott, Barmherzigkeit, Umkehr, Ninive, Bibel, Unterrichtsverlauf, gestalterische Auseinandersetzung, Glaubensvermittlung, Inklusion, Förderschwerpunkt, Unterrichtsreihe.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Arbeit?
Die Arbeit stellt eine detaillierte schriftliche Unterrichtsplanung für den Evangelischen Religionsunterricht in einer Grundschule zum Thema der Jona-Erzählung dar.
Was sind die zentralen Themenfelder der Reihe?
Die Schwerpunkte liegen auf den Themen Angst und Mut, der Erzählung von Jona, der Bedeutung von Gottes Barmherzigkeit und der menschlichen Fähigkeit zur Umkehr.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Das primäre Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler die Umkehr der Bewohner von Ninive reflektieren und diese individuell durch gestalterische Arbeit zum Ausdruck bringen.
Welche wissenschaftliche Methode wird für die Planung verwendet?
Die Arbeit folgt dem Aufbau einer formalen Unterrichtsplanung gemäß der OVP (Ordnung des Vorbereitungsdienstes), inklusive einer Bedingungsanalyse und didaktisch-methodischer Reflexion.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die inhaltliche Strukturierung der Unterrichtsreihe, die spezifische Planung der Unterrichtsstunde, die verwendete Literatur sowie die notwendige Medienliste.
Welche Schlüsselbegriffe prägen die Arbeit?
Die zentralen Begriffe sind Jona, Barmherzigkeit, Umkehr, Grundschule, Religionsunterricht und gestalterische Auseinandersetzung.
Wie werden die Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in den Unterricht eingebunden?
Die Planung berücksichtigt zwei Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf und sieht durch die Begleitung einer Integrationskraft sowie methodische Anpassungen eine gezielte Unterstützung vor.
Welche Rolle spielt das Bodenbild in der Stunde?
Das Bodenbild dient als „stummer Impuls“ im Einstieg der Stunde, um eine emotionale Anbindung an das Vorwissen der Kinder zu schaffen.
Warum wird die Geschichte der Niniviten als zentraler Punkt gewählt?
Sie dient als exemplarisches Beispiel für die Vergebungsbereitschaft Gottes, wenn Menschen bereit sind, ihr Fehlverhalten zu erkennen und sich zu ändern.
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- Master of Education Stephan Winkler (Author), 2012, Ninive kehrt um. Eine gestalterische Auseinandersetzung mit der Verhaltensänderung der Niniviten., Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/270391
