Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist das interkulturelle Lernen durch Märchen im fremdsprachigen Literaturunterricht.
Das Hauptaugenmerk der Untersuchung richtet sich auf eine ausführliche Betrachtung von Märchen als Anlass und Ausgangspunkt für ein interkulturelles Lernen im fremdsprachigen Literaturunterricht. Für diesen Zweck wurde eine Befragung durchgeführt, um die interkulturelle Kompetenz im Hinblick auf das Märchen zu ermitteln. Der schriftlichen Befragung gehen theoretische Erläuterungen zu diesem Thema voraus.
Inhalt
Interkulturelle Kompetenz
Interkulturelles Lernen
Interkulturalität und Literatur
Zum Märchen
Geschichte des Märchens
Merkmale des Märchens
Der Fragebogen
Charakterisierung der Stichprobe
Konzipierung und Durchführung der Umfrage
Rücklauf und Repräsentativität
Auswertung der Ergebnisse
Literatur
Häufig gestellte Fragen
Wie fördern Märchen interkulturelles Lernen?
Märchen enthalten universelle Motive und kulturbezogene Werte, die im Literaturunterricht genutzt werden können, um Verständnis für fremde Kulturen zu entwickeln.
Was ist das Ziel der in der Arbeit beschriebenen Umfrage?
Die Befragung ermittelt die vorhandene interkulturelle Kompetenz der Lernenden im Hinblick auf Märchenmotive und deren Deutung.
Welche Merkmale von Märchen sind für den Unterricht relevant?
Dazu gehören die typische Struktur, die Symbolik, die Moralvorstellungen und die historische Entwicklung der Erzählungen über Kulturgrenzen hinweg.
Was versteht man unter interkultureller Kompetenz im Literaturunterricht?
Es ist die Fähigkeit, literarische Texte vor dem Hintergrund verschiedener kultureller Kontexte zu analysieren und Empathie für andere Lebenswelten zu entwickeln.
Warum eignet sich das Genre Märchen besonders für Sprachlerner?
Aufgrund ihrer klaren Struktur und oft bekannten Motive bieten Märchen einen niederschwelligen Zugang zur Zielsprache und fördern gleichzeitig die kulturelle Bildung.
- Arbeit zitieren
- Mag. Mohamed Chaabani (Autor:in), 2014, Interkulturelles Lernen durch Märchen im fremdsprachigen Literaturunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/270992
