Extracto
Inhaltsverzeichnis
1 Analyse der Lerngruppe und der Lernsituation
1.1 Institutionelle Bedingungen
1.1.1 Zur Schule
1.1.2 Die Religionsgruppe
1.1.3 Regeln und Rituale
1.2 Anthropologische Bedingungen
1.3 Leistungsstand
1.4 Meine fachdidaktische Positionierung
2 Analyse der Sache: Exegese zu Lukas 15,11-
2.1 Lukas 15,11-32
2.2 Hintergrundinformationen
2.2.1 Politische Situation
2.2.2 Vater
2.2.3 Sohn
2.3 Sprachwissenschaft
2.3.1 Textgestalt
2.3.2 Textzusammenhang
2.3.3 Textgattung
2.4 Hermeneutik
2.4.1 Glaubensaussagen
2.4.2 Kirchlicher Bezug
2.5 Zusammenfassung
3 Analyse fachspezifischer Aspekte
3.1 Bezug zum Bildungsplan
3.2 Bildungsbedeutsamkeit
3.3 Elementarisierung
3.3.1 Elementare Struktur des Textes
3.3.2 Elementare Erfahrungen
3.3.3 Elementare Zugänge
3.3.4 Elementare Wahrheiten
4 Einordnung der Unterrichtssequenz in die Unterrichtseinheit
5 Kompetenzen – Kriterien – kompetenzorientiertes Lernziel – Indikatoren
6 Lernszenario vordenken
6.1 Begrüßung
6.2 Einstiegsritual
6.3 Erarbeitung
6.4 Vertiefung
6.5 Puffer
6.6 Pause
6.7 Festigung
6.8 Transfer
6.9 Abschluss
7 Verlaufsplanung in Stichworten
8 Literaturverzeichnis
9 Anhang
- Citar trabajo
- Tanja Steiner (Autor), 2012, Unterrichtsstunde "Das Gleichnis vom verlorenen Sohn" (Religion Klasse 5), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/271236
Textos similares
Así es como funciona
Comentarios