Das Thema meiner Arbeit ist die Darstellung und Erörterung der Herausforderungen,
unter denen die Handlungsfelder und Zieldimensionen Auswärtiger Kultur- und Bildungspolitik
Deutschlands (AKBP) konzipiert und realisiert werden. Es wird außerdem der Frage
nachgegangen, wie sich die AKBP unter diesen Rahmenbedingungen des 21. Jahrhunderts
ausgestaltet und welche Aufgaben und Zielhorizonte ihr zugeschrieben werden, um den
Herausforderungen und Chancen zu begegnen. Relevant ist diese Fragestellung, da es sich bei
der AKBP nicht um ein von vorneherein durch den Politikgegenstand abgegrenztes
Handlungsfeld handelt, sondern die Konturen der außenkulturpolitischen Tätigkeitsbereiche
oft verwischen bzw. die Zielausrichtungen immer wieder neu diskutiert werden müssen.
Die Arbeit ist neben Einleitung und Fazit in drei Hauptteile mit jeweils zwei Kapiteln gegliedert,
die ihrerseits weitere Unterkapitel aufweisen.
Der erste Hauptteil erörtert die begrifflichen, institutionellen und konzeptionellen Grundlagen
der deutschen AKBP und legt damit das Fundament für die weiteren Ausführungen. Der zweite
Hauptteil erörtert die Rahmenbedingungen für die Policy-Dimension der AKBP. Ein erstes
Teilkapitel widmet sich den strukturellen und institutionellen Charakteristika, ein zweites
Teilkapitel erörtert die Auswirkungen der Globalisierung auf die AKBP. Im letzten Hauptteil der
Arbeit werden vermittels einer qualitativen Inhaltsanalyse einschlägiger Dokumente die
Herausforderungen der gegenwärtigen und künftigen AKBP hinsichtlich ihrer
Rahmenbedingungen, Zieldimensionen, Aufgabenfelder, Instrumente und Strategien
herausgefiltert. Im abschließenden Fazit werden die Ergebnisse der Dokumentenanalyse –
unter Rückbezug auf die im Vorhinein erläuterten institutionellen und konzeptionellen
Grundlagen sowie auf das Konzept der kulturellen Globalisierung – einer differenzierten
Betrachtung unterzogen. Aus der Vielzahl an den herausgearbeiteten Herausforderungen,
Zielen und Aufgaben werden ausgewählte, als besonders relevant erachtete Handlungsfelder
näher beleuchtet und bestehende veränderungsbedürftige Hürden aufgezeigt.
Durch die Untersuchung der außenkulturpolitischen Handlungsfelder findet eine
Auseinandersetzung mit Stichworten wie „Interkultureller Dialog“, „Kulturaustausch“ oder
auch „Kulturvermittlung“ statt.
Inhaltsverzeichnis
I. EINLEITUNG
II. GRUNDLAGEN DER DEUTSCHEN AUSWÄRTIGEN KULTUR- UND BILDUNGSPOLITIK
1. BEGRIFFLICHE UND INSTITUTIONELLE GRUNDLAGEN
1.1 Kultur: Begriffliche Basis
1.2 Definition und Struktur der Auswärtigen Kulturpolitik
1.3 Außenkulturpolitik als tragende Säule?
2. KONZEPTIONELLE GRUNDLAGEN
2.1 Die Entstehung einer ersten konzeptionellen Basis
2.2 Die Erweiterung der konzeptionellen Grundlage
III. RAHMENBEDINGUNGEN DER POLICY-DIMENSION
1. AUSWIRKUNGEN STRUKTURELLER UND INSTITUTIONELLER CHARAKTERISTIKA AUF DIE POLICY-EBENE
1.1 Kultur und Politik
1.2 Kultur- und Außenpolitik
1.3 Akteursvielfalt
1.4 Schlussfolgerung
2. AUWIRKUNGEN GLOBALER VERFLECHTUNGEN AUF DIE AUSWÄRTIGE KULTURPOLITIK
2.1 Globalisierung: Begriffliche Eingrenzung
2.2 Die kulturelle Dimension der Globalisierung
2.3 Schlussfolgerung
IV. AUSSENKULTURPOLITISCHE HERAUSFORDERUNGEN UND HANDLUNGSFELDER IM 21. JAHRHUNDERT
1. METHODISCHES VORGEHEN
1.1 Verfahren der strukturierenden Inhaltsanalyse
1.2 Dokumentenauswahl
2. ANALYSE
2.1 Rahmenbedingungen
2.2 Zieldimension, Aufgabenfelder und Instrumente
2.3 Strategie und Vorgehen
V. ABSCHLIESSENDES FAZIT UND AUSBLICK
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die aktuellen Inhalte und Zieldimensionen der deutschen Außenkulturpolitik vor dem Hintergrund der globalen Transformationsprozesse des 21. Jahrhunderts. Ziel ist es, ein umfassendes Bild der institutionellen Rahmenbedingungen sowie der strategischen Ausrichtung der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik zu zeichnen, um die Diskrepanz zwischen politischer Rhetorik und praktischen Handlungsspielräumen wissenschaftlich einzuordnen.
- Strukturelle Rahmenbedingungen und institutionelle Charakteristika der Außenkulturpolitik
- Die Rolle der Globalisierung und deren kulturelle Dimensionen
- Inhaltliche Analysen zentraler Regierungsdokumente seit dem Jahr 2000
- Herausforderungen in der Konfliktprävention und im zivilgesellschaftlichen Wiederaufbau
- Strategien der Netzwerkbildung und der öffentlich-privaten Partnerschaften
Auszug aus dem Buch
I. Einleitung
Nicht viele Länder treiben weltweit einen solch großen Aufwand der kulturellen Selbstdarstellung und des Kulturaustauschs wie Deutschland. Die eigene Sprache und Kultur ins Ausland zu vermitteln ist seit Anfang des zwanzigsten Jahrhunderts unter dem seit 1913 geltenden Namen Auswärtige Kulturpolitik ein Bestandteil der deutschen Außenpolitik.
Seit 60 Jahren gibt es nunmehr die größte Durchführungsorganisation der Auswärtigen Kulturpolitik (AKP), das Goethe-Institut. Sobald Mittelkürzungen oder Institutsschließungen dieser bekannten Mittlerorganisation anstehen, gerät die Auswärtige Kulturpolitik zeitweilig in die öffentliche Diskussion. Im Rahmen des sechzigjährigen Jubiläums ist die mediale Aufmerksamkeit jedoch besonders hoch. Auffällig oft finden sich in einschlägigen Zeitungsartikeln Fragen wie: „Was genau [soll die] Aufgabe der »Mittlerorganisation« Goethe-Institut jenseits der Sprachförderung sein […]: Nationen-Marketing, Fachkräfteanwerbung oder reine Kunst?“ oder „Was tun die Leute vom Goethe Institut eigentlich da draußen in der Welt, in Tokyo oder Kalkutta, in London und Shanghai?“ Somit geraten gegenwärtig – wenn auch, wie so oft, auf den größten Mittler reduziert – neben finanziellen Aspekten auch die inhaltlichen Dimensionen der Auswärtigen Kulturpolitik in den öffentlichen Diskurs. Deutlich wird hierbei, dass der Auftrag bzw. die Aufgaben der Durchführungsorganisationen als wenig eindeutig angesehen werden.
Genau hier wird die vorliegende Arbeit ansetzen. Sie fragt nach den gegenwärtigen Inhalten und Zieldimensionen der deutschen Außenkulturpolitik. Diese aktuellen Tendenzen sollen vor dem Hintergrund der diskutierten Globalisierungsprozesse herausgearbeitet werden, welche derzeitig – mit dem 21. Jahrhundert verknüpft – primär für Veränderungen politischer und gesellschaftlicher Bereiche verantwortlich gemacht werden. Generell soll ein umfassendes Bild der außenkulturpolitischen policy-Dimension entstehen. Somit gilt es auch die institutionellen und strukturellen Voraussetzungen der inhaltlichen Ausrichtung herauszukehren sowie die Entwicklung der konzeptionellen Grundlagen der AKP zu erläutern.
Zusammenfassung der Kapitel
I. EINLEITUNG: Einführung in die Thematik der Auswärtigen Kulturpolitik als Bestandteil der Außenpolitik und Formulierung der zentralen Forschungsfrage zur inhaltlichen Ausrichtung im 21. Jahrhundert.
II. GRUNDLAGEN DER DEUTSCHEN AUSWÄRTIGEN KULTUR- UND BILDUNGSPOLITIK: Untersuchung der begrifflichen, institutionellen und konzeptionellen Fundamente, einschließlich der historischen Entwicklung und Definitionen.
III. RAHMENBEDINGUNGEN DER POLICY-DIMENSION: Analyse der strukturellen Spannungsfelder zwischen Kultur und Politik sowie der Auswirkungen globaler Verflechtungen auf das Politikfeld.
IV. AUSSENKULTURPOLITISCHE HERAUSFORDERUNGEN UND HANDLUNGSFELDER IM 21. JAHRHUNDERT: Qualitative Inhaltsanalyse ausgewählter Regierungsdokumente zur Ermittlung aktueller Zieldimensionen und Strategien.
V. ABSCHLIESSENDES FAZIT UND AUSBLICK: Zusammenfassende Bewertung der Analyseergebnisse sowie kritische Reflexion der Hürden und institutionellen Anpassungsnotwendigkeiten für die zukünftige Außenkulturpolitik.
Schlüsselwörter
Außenkulturpolitik, AKP, Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik, Kulturstaat, Globalisierung, Kulturdialog, Mittlerorganisationen, Goethe-Institut, Konzeption 2000, Konfliktprävention, Politikfeldanalyse, Deutschlandbild, Kultur und Politik, Internationale Netzwerke, Bildungspolitik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Bachelorarbeit im Kern?
Die Arbeit untersucht die inhaltliche und strategische Ausgestaltung der deutschen Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik (AKP) im 21. Jahrhundert und hinterfragt deren Zielsetzungen vor dem Hintergrund globaler Veränderungen.
Welche zentralen Themenfelder behandelt die Autorin?
Zu den Kernfeldern gehören die institutionellen Strukturen der AKP, das Verhältnis von Kulturpolitik und Außenpolitik, die Auswirkungen der Globalisierung sowie die Rolle von Mittlerorganisationen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Die Arbeit fragt nach den aktuellen Inhalten und Zieldimensionen der deutschen Außenkulturpolitik und untersucht, wie diese mit den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts verknüpft sind.
Welche wissenschaftliche Methode wurde angewandt?
Die Autorin nutzt die Methode der qualitativen Inhaltsanalyse nach Philipp Mayring, um offizielle Dokumente wie die "Konzeption 2000" und Regierungsberichte systematisch auszuwerten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung der Rahmenbedingungen, eine Analyse der institutionellen Akteursvielfalt und eine empirische Auswertung aktueller Strategiedokumente.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?
Wichtige Begriffe sind neben der Außenkulturpolitik insbesondere "Globalisierung", "Konfliktprävention", "Kulturstaat" und das Prinzip der "Zweibahnstraße".
Warum ist die Abgrenzung zwischen Innen- und Außenkulturpolitik problematisch?
Die Arbeit zeigt auf, dass durch die zunehmende Globalisierung und Migration die klare Trennung von nationalen Interessen und internationalen Kulturbeziehungen verschwimmt, was eine Neujustierung der Aufgaben erfordert.
Welche Bedeutung haben die sogenannten Mittlerorganisationen?
Die Arbeit betont, dass Organisationen wie das Goethe-Institut oder der DAAD eine relative Autonomie in der Umsetzung besitzen, was den komplexen Trägerpluralismus der deutschen AKP ausmacht.
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- Anne-Sophie Schmidt (Autor), 2011, Außenkulturpolitische Überlegungen und Herausforderungen im 21. Jahrhundert, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/272766
