Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Medienkompetenz als Schlüsselqualifikation
2.1 Historische Entwicklung von Lehren und Lernen mit digitalen Medien
2.2 Medienkompetenz - Terminologie und sozialer Wandel
2.3 Entwicklung von Medienkompetenz und ihre Bedeutsamkeit für Lehrer
3 Online-Tutoring als Lernbegleitung
3.1 Online-Tutoring – Begriffsklärung und Zielstellung
3.2 Die Relevanz von Online-Tutoring bei der Unterstützung einer lernenden Online-Gemeinschaft
3.3 Aufgaben von Online-Tutoren: Die besondere Rolle der Kommunikation
3.4 Kompetenzen von Online-Tutoren
3.5 Beispiel online-tutorieller Lernbegleitung für Lehrer: das TBDL-Modul in Rheinland-Pfalz
4 Der Einfluss von Online-Tutoring auf die Medienkompetenz von Lehrern
in der Diskussion
4.1 Chancen im Bildungsalltag – Vorteile von Lernbegleitung im virtuellen Raum gegenüber Face-to-face-Lernen
4.2 Zu überwindende Hürden bei der Implementierung von Online-Tutoring
5 Fazit
- Arbeit zitieren
- B.A. Nadin Sellach (Autor:in), 2013, Chancen und Herausforderung von Online-Tutoring, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/273608
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