Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Humboldt'schen Bildungstheorie und der Bologna Reform von 1999

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Grundlagen
2.1 Humboldts Bildungsweg und Grundzüge der Humboldt´schen Bildungstheorie
2.2 Bologna-Reform

3 Merkmale der Humboldt’schen Bildungstheorie bezüglich des Verständnisses von Forschung und Lehre
3.1 Freiheit
3.1.1 Ideelle Freiheit
3.1.2 Materielle Freiheit
3.2 Einheit von Forschung und Lehre
3.3 Allgemeine Menschenbildung
3.4 Gemeinschaft von Lernenden und Lehrenden

4 Merkmale der Bologna-Reform bezüglich des Verständnisses von Forschung und Lehre
4.1 Employability
4.2 Freiheit
4.3 Forschung als Weiterentwicklung der Lehre
4.4 Qualität
4.5 Lebenslanges Lernen

5 Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Merkmale der Humboldt´schen Bildungstheorie und der Bologna-Reform
5.1 Freiheit
5.2 Einheit von Forschung und Lehre
5.3 Allgemeine Menschenbildung
5.4 Gemeinschaft von Lernenden und Lehrenden

6 Aktualität der Humboldt´schen Bildungstheorie im heutigen Studiensystem
6.1 Fehlende Vereinbarkeit der Humboldt´schen Bildungstheorie mit dem heutigen Studiensystem
6.2 Vereinbarkeit der Humboldt´schen Bildungstheorie mit dem heutigen Studiensystem

7 Kritische Würdigung

Literaturverzeichnis