Die Anführungszeichen im Fremdsprachenunterricht

Eine Untersuchung


Studienarbeit, 2014

11 Seiten


Leseprobe

Inhalt

Zu den Anführungszeichen

Regeln zu den Anführungszeichen

Analyse von schriftlichen Arbeiten

Ziel der Untersuchung

Korpusbeschreibung

Zur Analyse von den Aufgaben

Didaktische Schlussfolgerungen

Literatur

Zu den Anführungszeichen

Die Anführungszeichen markieren laut Hoffmann, M.[1] (2010, 130) wörtliche Rede, Titel, Zitate und Wörter. Anführungszeichen können auch zeigen, dass etwas anders gemeint sei. Als Satzzeichen gibt es laut Schönenberg, Stephanie[2] (2012, 32-33) unter anderem Anführungszeichen. Anführungszeichen kennzeichnen fremde Aussagen in einem Text oder die Einstellung des Autors. Laut Brendel, E. et al.[3] (2011) können sie Buchstaben bis ganzen Textabschnitten markieren. Sie markieren die direkte Rede und haben eine metalinguistische Funktion. Sie dienen auch der Distanzierung.

Anführungszeichen beim Zitieren

Laut Rost, Friedrich/Stary, J.[4] (2009, 181) steht ein Zitat im Zitat in der Regel zwischen einfachen Anführungszeichen.

Bei wörtlichem oder sinngemäßem Zitat wird laut Kornmeier, Martin[5] (2012, 278) die Quelle direkt am Ende des Zitats platziert. Diese Quellenangabe gehört irgendwie zum Zitat, d.h. es steht kein Punkt nach den Anführungszeichen, sondern nach der Quelle. Die Quelle ist in den beiden Zitaten zwischen Klammern zu setzen.

z.B. „…“ (Kaiser 2005, 12).

.. (vgl. Kaiser 2005, 12).

Falls ein wörtliches Zitat in ein sinngemäßes Zitat vorkommt, sollte diese zwischen Anführungszeichen gesetzt werden. Beim Zitieren sollte die Seitennummer der zitierten Quelle genau angegeben werden.

Die Interpunktion umfasst laut Homberger, Dietrich[6] (2013, 332) Punkt, Ausrufezeichen, Fragezeichen, Komma, Semikolon, Doppelpunkt, Auslassungspunkte, Schrägstrich, Gedankenstrich, Klammern, Anführungszeichen. Die Rechtschreibreform vom 1.Juni hat für die Anwendung der Klammer keine Neuerung gebracht.

Im Folgenden werden die Rechtschreibregeln von Duden[7] zu den Anführungszeichen dargestellt. Es geht vielmehr um die Regel 7, 8, 9, 10, 11 und 12:

Regeln zu den Anführungszeichen

Tabelle 1: Regel 7 zu den Anführungszeichen

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Quelle: http://www.duden.de/sprachwissen/rechtschreibregeln

[...]


[1] Hoffmann, M. (2010) : Deutsch für Studium. Grammatik und Rechtschreibung. (2. Auflage) Paderborn. Schöningh

[2] Schönenberg, Stephanie (2012): Satzzeichen als „Verständnismacher“ (2012). In: Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10, 2012 Heft 31, S. 31-33

[3] Brendel, E. et al. (2011): Exploring the Meanig of Quotation. In: Brendel, E. Et. Al. (Hrg.): Quotation and Meaning. Berlin . 1-33

[4] Rost, Friedrich/Stary, J. (2009) schriftliche Arbeiten „in Form“ bringen. Zitieren, Belegen, ein Literaturverzeichnis anlegen, In: Franck, Norbert und Stary, Joachim. Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens. Padernborb. Ferdinand Schöningh. 15. überarbeitete Auflage. Erste Auflage 2003

[5] Kornmeier, Martin (2012) Wissenschaftlich schreiben leicht gemacht. Bern, Stuttgart, Wien. Haupt Verlag. Erste Auflage (2008)

[6] Homberger, Dietrich (2013, 332): Rechtschreibreform. In: Fachlexikon Deutschunterricht. Schneider Verlag Hohengehren

[7] http://www.duden.de/sprachwissen/rechtschreibregeln. Zugriff: 02.05.2014

Ende der Leseprobe aus 11 Seiten

Details

Titel
Die Anführungszeichen im Fremdsprachenunterricht
Untertitel
Eine Untersuchung
Hochschule
University of Oran
Autor
Jahr
2014
Seiten
11
Katalognummer
V275169
ISBN (eBook)
9783656675082
ISBN (Buch)
9783656675075
Dateigröße
490 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
anführungszeichen, fremdsprachenunterricht, eine, untersuchung
Arbeit zitieren
Mag. Mohamed Chaabani (Autor), 2014, Die Anführungszeichen im Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275169

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