Die Population der Hörgeschädigten ist keineswegs eine homogene, sondern unterscheidet sich in einer Vielzahl an Merkmalen. Das zeigt sich allein schon durch die vielfältigen Arten und Formen der Hörschäden und durch die daraus möglichen Varianten der Einteilung oder Klassifikation. Auch die Ursachen und vor Allem die Folgen können sich sehr stark voneinander unterscheiden. Diese Arbeit zeigt, wie wichtig eine angemessene Förderung ist.
Aus dem Inhalt:
-Verhaltensauffälligkeiten;
- Gehörlosigkeit: Einteilungen, Häufigkeit, Ursachen;
- Förderungsmöglichkeiten
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Verhaltensauffälligkeit
- Einteilungen
- Häufigkeit
- Ursachen und Handlungsmöglichkeiten
- Gehörlosigkeit
- Einteilungen
- Nach Ausmaß
- Nach Art
- Nach Kulturzugehörigkeit
- Häufigkeit
- Ursachen
- Förderungsmöglichkeiten
- Medizinisch-technische Förderung
- Auditiv-verbale Förderung
- Bilinguale Förderung
- Einteilungen
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Begriffsklärung von Verhaltensauffälligkeiten bei gehörlosen Kindern und Jugendlichen. Ziel ist es, ein grundlegendes Verständnis dieser komplexen Thematik zu entwickeln, indem die zentralen Begriffe definiert und in ihrer Bedeutung im Kontext der pädagogischen Praxis erläutert werden. Dabei werden verschiedene Einteilungen und Kategorien von Verhaltensauffälligkeiten sowie die Besonderheiten der Gehörlosigkeit und ihre Auswirkungen auf das Verhalten beleuchtet.
- Definition und Abgrenzung von Verhaltensauffälligkeiten
- Einteilung von Verhaltensauffälligkeiten nach verschiedenen Kriterien
- Bedeutung der Gehörlosigkeit im Kontext von Verhaltensauffälligkeiten
- Ursachen und Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten bei gehörlosen Kindern und Jugendlichen
- Förderungsmöglichkeiten für gehörlose Kinder und Jugendliche
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Diese Einleitung dient der Einführung in die Thematik der Arbeit und befasst sich mit der Begriffsklärung von Verhaltensauffälligkeiten und Gehörlosigkeit.
- Verhaltensauffälligkeit: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit verschiedenen Einteilungen von Verhaltensauffälligkeiten, untersucht die Häufigkeit des Auftretens und analysiert die Ursachen und Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit diesen Auffälligkeiten.
- Gehörlosigkeit: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Gehörlosigkeit, unterscheidet verschiedene Arten und Formen der Gehörlosigkeit, beleuchtet die Häufigkeit des Auftretens, analysiert die Ursachen und erläutert die verschiedenen Förderungsmöglichkeiten für gehörlose Kinder und Jugendliche.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Bereiche Verhaltensauffälligkeiten, Gehörlosigkeit, Einteilungskriterien, Häufigkeit, Ursachen, Handlungsmöglichkeiten und Förderungsmöglichkeiten. Sie befasst sich mit den Auswirkungen der Gehörlosigkeit auf die Entwicklung von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen und beleuchtet die Bedeutung der frühzeitigen Diagnose und Förderung im Umgang mit dieser Thematik.
Häufig gestellte Fragen
Welche Themen deckt die Arbeit über gehörlose Kinder ab?
Die Arbeit behandelt Verhaltensauffälligkeiten, die Klassifikation von Gehörlosigkeit, deren Ursachen sowie verschiedene Förderungsmöglichkeiten.
Nach welchen Kriterien wird Gehörlosigkeit eingeteilt?
Die Einteilung erfolgt nach dem Ausmaß des Hörschadens, der Art der Schädigung sowie der Zugehörigkeit zu einer bestimmten Kultur (z.B. Gehörlosenkultur).
Welche Förderungsmöglichkeiten werden für gehörlose Kinder genannt?
Es werden medizinisch-technische, auditiv-verbale sowie bilinguale Förderansätze erläutert.
Was sind die Ursachen für Verhaltensauffälligkeiten in diesem Kontext?
Die Arbeit analysiert, wie die spezifischen Folgen der Gehörlosigkeit zu Verhaltensauffälligkeiten führen können und welche pädagogischen Handlungsmöglichkeiten bestehen.
Warum ist Gehörlosigkeit keine homogene Population?
Da sich Hörschäden in Form, Ursache und individuellen Folgen stark unterscheiden, erfordert dies differenzierte Ansätze in der pädagogischen Praxis.
- Arbeit zitieren
- Diplom-Pädagoge Frank Alibegovic (Autor:in), 2008, Verhaltensauffälligkeiten bei gehörlosen Kindern und Jugendlichen. Grundlegende Begriffe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275361
