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Seniorenstudium. Begriffsklärung, Aufbau, Legitimation und Motivationsgründe


Hausarbeit (Hauptseminar), 2009

25 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Anfänge und gegenwärtiger Stand des Seniorenstudiums
2.1 Historischer Überblick
2.2 Gegenwärtiger Überblick

3. Aufbau des Seniorenstudiums
3.1 Begriffsklärung: Seniorenstudium
3.2 Das spezielle Gasthörerstudium
3.3 Das ordentliche Studium

4. Legitimationen des Seniorenstudiums
4.1 Warum bedarf das Seniorenstudium Legitimationen?
4.2 Legitimationen
4.2.1 Erhaltung geistiger Flexibilität
4.2.2 Verwissenschaftlichung der Welt
4.2.3 Gesellschaftliche Modernisierungsprozesse
4.2.4 Förderung sozialer und politischer Teilhabe
4.2.5 Persönlicher Orientierungsbedarf im Alter
4.2.6 Dialog zwischen den Generationen
4.2.7 Demographischer Wandel
4.2.8 Recht auf Bildung

5. Motivationsgründe für ein Studium im Alter

6. Schlussbemerkung

7. Literaturverzeichnis

8. Anhang

Ende der Leseprobe aus 25 Seiten

Details

Titel
Seniorenstudium. Begriffsklärung, Aufbau, Legitimation und Motivationsgründe
Hochschule
Universität Duisburg-Essen  (Erwachsenenbildung)
Note
1,3
Autor
Jahr
2009
Seiten
25
Katalognummer
V275530
ISBN (eBook)
9783656682424
ISBN (Buch)
9783656682448
Dateigröße
707 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Studieren im Alter, Studium im Alter, höheres Alter, Geragorik, Gerontologie, Studieren höheres Alter, Seniorenstudium, Studium Senioren, dritte Alter, drittes Alter, ältere Generation, dritte Generation, studieren dritte Generation, Gasthörstudium, Demographischer Wandel, Recht Bildung, Recht auf Bildung, Ruhezeit, Rentner, Rentneralter, Ruhestand, Weiterbildung, Weiterbilden, Lebenslanges Lernen, Studienangebot Senioren, ältere Erwachsene, Seniorenuniversität, Lernen im Alter, nachberufliche Tätigkeit, Altenbildung, Lernfähigkeit, Lernfähigkeit Alter, Bildungswesen, Universität
Arbeit zitieren
Caroline Siwiecki (Autor:in), 2009, Seniorenstudium. Begriffsklärung, Aufbau, Legitimation und Motivationsgründe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275530

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