Die Potsdamer Lehrerstudie von 2005 zeigt, dass Sportlehrer vom Burnout- Syndrom im Gegensatz zu allen anderen sozialen Berufen am stärksten betroffen sind. Es stellt sich die Frage, warum gerade ältere Sportlehrkräfte sich zurückziehen, nicht mehr bereit sind, viele Sportstunden zu halten und dementsprechend auf ihr Zweitfach ausweichen.
Die vorliegende Hausarbeit versucht diese Frage u. a. unter der Berücksichtigung dreier Studien zu beantworten. Die Sprintstudie beschäftigt sich eingehend mit dem Alltag eines Sportlehrers. Sie ist eine Arbeit auf empirischer Basis und gibt einen Einblick in relevante Bedingungen des Arbeitsalltages von Sportlehrkräften. Des Weiteren untersucht die Studie die Situation des Schulsports in Deutschland und befasst sich mit personalen und beruflichen
Merkmalen von Sportlehrern, Kontextbedingungen des Sportunterrichts sowie fachbezogenen Einstellungen und den beruflichen Belastungen. Die zweite Studie, die AVEM- Studie
(Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster), beschäftigt sich damit, wie die Lehrer den Anforderungen ihres Berufes gegenüber treten und in welchem Maße darin zum einen Gesundheitsressourcen, zum anderen aber auch Gesundheitsrisiken zum Ausdruck“ kommen. Die dritte Studie, von „Rückzug bis Ausstieg“, einer Interviewstudie, gibt Aufschluss darüber, wie ältere Sportlehrkräfte auf die Belastungen des Faches reagieren.
Zu Beginn werden die Belastungen und Beanspruchungen von Sportlehrern mit ihren daraus sich ergebenen Folgen aufgezeigt. Nachdem die Ursachen der Problematik erkannt sind, werden Präventionsmaßnahmen vorgestellt und in einem sich daran anschließenden Fazit wird auf eine weitergehende Problematik Bezug genommen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Belastungen und Beanspruchungen von Sportlehrern
2.1. Unterrichtliche Bedingungen
2.1.1 Körperliche Belastungen
2.1.2 Klassengröße
2.1.3 Arbeit in der Öffentlichkeit
2.1.4 Notengebung
2.1.5 Veränderung der Sportarten
2.1.6 Problem der Vergleichbarkeit
2.2 Schulische Rahmenbedingungen
2.2.1 Organisationsprobleme
2.2.2 Zeitdruck
2.2.3 Gesundheitliche Rahmenbedingungen
2.2.4 Sparmaßnahmen
3. Folgen durch die Resignation im Sportlehrerberuf
4. Prävention
4.1 Prävention im Studium
4.2 Prävention während des Sportlehrerberufes
5. Fazit/ Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Hausarbeit analysiert die spezifischen beruflichen Belastungen von Sportlehrkräften, die häufig zu einer vorzeitigen Resignation oder einem Rückzug aus dem Fach führen. Ziel der Untersuchung ist es, die Ursachen für diesen Trend – insbesondere bei älteren Lehrkräften – aufzuzeigen und präventive Handlungsstrategien zur Stärkung der beruflichen Gesundheit und Motivation zu erarbeiten.
- Berufsbedingte Belastungsfaktoren im Sportunterricht
- Folgen von Resignation und dem Phänomen der „inneren Kündigung“
- Analyse des Einflusses des Älterwerdens auf die berufliche Leistungsfähigkeit
- Präventionsansätze in der Lehrerbildung und im Berufsalltag
Auszug aus dem Buch
2.1.1 Körperliche Belastungen
Auch wenn Lehrer/innen erfolgreich ihr Studium und ihr Referendariat abgeschlossen haben, tritt besonders für den Sportlehrer mit der Zeit eine sehr große Belastung auf, nämlich der geistige und körperliche Abbau. Folglich empfinden Sportlehrer ab 40 Jahren „eine kontinuierliche Zunahme fachspezifischer Belastungen“. So ist es für jeden Sportlehrer wichtig, dass die körperlich- sportlichen und sportlich- motorischen Kompetenzen erhalten bleiben, um den Anforderungen in den unterschiedlichen Sportstunden gerecht zu werden. Zusätzlich muss er/sie ebenfalls auch den Erwartungen der Schüler genügen und er muss in der Lage sein, sich jeder Zeit aufs Neue vor der neuen Schülergeneration zu beweisen, indem er/sie sportliches- motorisches Können zeigt. Dass die körperliche Beweglichkeit eines 30 jährigen nicht mit der eines 50 jährigen zu vergleichen ist, ist sogar für jeden Laien nachvollziehbar. Der 50 jährige Sportlehrer/in muss allerdings weitere 17 Jahre eine Tätigkeit ausüben bzw. damit fertig werden, dass bei ihm/ihr die Kompetenz in Bezug auf einen wichtigen Bereich zunehmend geringer wird. Verliert er aufgrund seiner körperlichen Verfassung seine Expertenrolle bzw. Vorbildfunktion, entfallen zunehmend Demonstrationsübungen, hat das weitreichende Folgen für den Betroffenen. Zum einen kommt er in Konflikt mit seinen eigenen Ansprüchen und Versagensängste machen sich breit, zum anderen wirkt es sich auf die Akzeptanz der Schüler gegenüber ihrem Lehrer aus, was wiederum zu Disziplinschwierigkeiten führen kann, wodurch weitere psychische Probleme des Lehrers hervorgerufen werden. Ein Teufelskreis nimmt seinen Anfang.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung stellt die hohe Burnout-Gefährdung im Sportlehrerberuf heraus und formuliert die zentrale Fragestellung nach den Gründen für den Rückzug älterer Sportlehrkräfte unter Einbezug relevanter Studien.
2. Belastungen und Beanspruchungen von Sportlehrern: Dieses Kapitel detailliert die vielschichtigen physischen und organisatorischen Belastungen, von körperlichem Abbau über Klassengrößen bis hin zu infrastrukturellen Defiziten.
3. Folgen durch die Resignation im Sportlehrerberuf: Hier werden die negativen Auswirkungen der Resignation auf die Unterrichtsqualität, die Schüler-Lehrer-Interaktion und die Schulleitung analysiert.
4. Prävention: Dieses Kapitel widmet sich Lösungsansätzen, unterteilt in Maßnahmen während der universitären Ausbildung sowie Strategien zur Unterstützung während der aktiven Berufszeit.
5. Fazit/ Ausblick: Das Fazit fasst die Belastungsfaktoren zusammen und plädiert für gezielte präventive Maßnahmen und eine Verringerung der Klassengrößen, um die Gesundheit und Motivation der Lehrkräfte nachhaltig zu sichern.
Schlüsselwörter
Sportlehrer, Burnout, Lehrerbelastung, Unterrichtsbedingungen, Sportpädagogik, Resignation, Innere Kündigung, Prävention, Lehrergesundheit, Sportunterricht, Körperliche Belastung, Berufsausstieg, Kompetenzerwerb, Stressmanagement, Lehrerbildung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den besonderen beruflichen Belastungen von Sportlehrkräften und der damit verbundenen Tendenz, sich frühzeitig aus dem Sportunterricht zurückzuziehen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind physische Belastungen, organisatorische Rahmenbedingungen des Sportunterrichts, die Auswirkungen des Älterwerdens auf die Sportlehrkraft und präventive Strategien zur Gesunderhaltung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, die Ursachen für den „Rückzug aus dem Sportlehrerberuf“ wissenschaftlich zu beleuchten und Handlungsoptionen aufzuzeigen, wie Resignation vorgebeugt werden kann.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, die zentrale Studien wie die Potsdamer Lehrerstudie, die SPRINT-Studie und die AVEM-Studie sowie die Interviewstudie „Von Rückzug bis Ausstieg“ integriert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Darstellung unterrichtlicher und schulischer Belastungsfaktoren, die Folgen der Resignation für Schüler und Schule sowie konkrete Präventionsmaßnahmen für Studium und Berufszeit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Sportlehrer, Burnout, Belastungsfaktoren, Prävention, innere Kündigung und Lehrergesundheit charakterisiert.
Warum spielt die Klassengröße im Sportunterricht eine solch große Rolle?
Die Klassengröße ist deshalb kritisch, weil Sportgruppen oft sehr heterogen sind und das Unterrichten von 30 Kindern in einer Turnhalle besondere Anforderungen an Organisation, Sicherheit und Lärmbewältigung stellt, die mit zunehmendem Alter schwerer zu bewältigen sind.
Welche Bedeutung hat das „Schonverhalten“ (Muster S) im Kontext der Arbeit?
Das Muster S beschreibt eine Strategie, bei der Lehrkräfte ihr Engagement vorsorglich reduzieren, um Belastungen zu minimieren, was sich jedoch negativ auf das Schulklima auswirken kann.
- Arbeit zitieren
- Bachelor of Arts (B.A.) Tobias Zapf (Autor:in), 2010, Besondere Belastungen von Sportlehrern, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275543
