Thema der Unterrichtseinheit: „Ringen und Raufen“
Thema der Unterrichtsstunde: „Ringen und Raufen“
Hauptintention der Stunde: „SuS sollen die Regeln verinnerlichen beim Ringen und Raufen
mit Körperkontakt und mit den anderen SuS ihre Kräfte messen“
Inhaltsverzeichnis
1. Unterrichtsvorbereitung
1.1 Kompetenzen
1.2 Prozessbezogener Kompetenzbereich
1.3 Inhaltsbezogene Kompetenzen
1.4 Unterrichtsverlauf
1.5 Organisationsplan
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtsstunde ist es, den Schülern durch das Thema "Ringen und Raufen" die Möglichkeit zu geben, ihre Kräfte in einem kontrollierten Rahmen zu messen, während sie gleichzeitig die gemeinsam erarbeiteten Regeln verinnerlichen und anwenden.
- Regelbewusstsein und faires Kämpfen
- Entwicklung von Bewegungserfahrungen mit Körperkontakt
- Übernahme von Schiedsrichterfunktionen
- Umgang mit Sieg und Niederlage
- Selbstregulierung von Lernprozessen in Kleingruppen
Auszug aus dem Buch
Aufgabenblatt:
Probiert die folgenden Ringspiele in eurer Kleingruppe aus. Die Kämpfe werden jeweils zu zweit durchgeführt. Legt für jeden Kampf einen Mattenrichter fest, der auf die Einhaltung der Regeln achtet und den Sieger des Kampfes benennt.
1. Linienspiel
Ihr steht euch auf einer Linie (Füße hintereinander) gegenüber. Bringt euren Partner durch leichtes Schubsen auf die Oberarme aus dem Gleichgewicht. Verloren hat der, dessen Fuß die Linie verlässt.
2. Linienspiel mit Oberarmgriff
Ihr steht euch auf einer Linie (Füße hintereinander) gegenüber. Fasst euch gegenseitig an den Oberarmen. Versucht, euch durch Schieben und Ziehen aus dem Gleichgewicht zu bringen. Verloren hat der, dessen Fuß die Linie verlässt.
3. Liegestützkampf
I. Versucht, euch aus der Liegestützposition gegenseitig leicht die Hände zu treffen..
II. Versucht, aus der Liegestützposition dem Partner die Arme wegzuziehen, so dass er mit er Schulter auf der Matte landet. Achtung: Zieht nur in Höhe der Handgelenke!
Zusammenfassung der Kapitel
Unterrichtsvorbereitung: Einführung in die formalen Rahmenbedingungen der Sportstunde, inklusive Klassengröße, Zeitplan und Zielsetzung.
Kompetenzen: Aufstellung der fachlichen und sozialen Erwartungen, die durch die Einheit erreicht werden sollen.
Prozessbezogener Kompetenzbereich: Detaillierte Darstellung der Lernziele in den Bereichen Bewegungskönnen, soziale Interaktion und Selbstregulierung.
Inhaltsbezogene Kompetenzen: Fokus auf sportartspezifische Fähigkeiten wie faires Kämpfen, situationsangemessenen Krafteinsatz und emotionale Kontrolle.
Unterrichtsverlauf: Chronologische Abfolge der Unterrichtsphasen von der Begrüßung über das Erwärmungsspiel bis hin zu den Ringer- und Raufübungen.
Organisationsplan: Praktische Vorlage zur Protokollierung der Kämpfe, Schiedsrichter und Sieger während der Kleingruppenarbeit.
Schlüsselwörter
Ringen, Raufen, Sportunterricht, Körperkontakt, Regelbewusstsein, Faires Kämpfen, Schiedsrichterfunktion, Bewegungserfahrung, Kleingruppenarbeit, Selbstregulation, Kraftmessung, Soziale Interaktion, Wettkampf, Sportdidaktik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtsvorbereitung grundsätzlich?
Die Arbeit beschreibt die Planung einer Sportstunde für eine 4. Klasse zum Thema "Ringen und Raufen", wobei der Schwerpunkt auf kontrolliertem Körperkontakt und sozialem Lernen liegt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Stunde?
Die zentralen Felder sind das Erlernen und Einhalten von Kampfregeln, die Entwicklung von motorischen Fähigkeiten beim Rangeln sowie der faire Umgang mit Partnern.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Das Ziel ist, dass die Schülerinnen und Schüler lernen, ihre Kräfte in Zweikampfsituationen unter Einhaltung fester Regeln fair zu messen und dabei respektvoll mit Sieg und Niederlage umzugehen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird eine schülerzentrierte Methode verwendet, bei der die Lernenden in Kleingruppen durch Übungsblätter ihre Lernprozesse selbst regulieren und in Teilbereichen die Rolle des Schiedsrichters übernehmen.
Was wird im Hauptteil der Stunde behandelt?
Der Hauptteil umfasst ein Erwärmungsspiel ("Kokussnüsse klauen") und eine anschließende Vertiefungsphase mit drei spezifischen Ringspielen, die in Partnerarbeit durchgeführt werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Ringen, Raufen, Faires Kämpfen, Regelbewusstsein, Selbstregulation und Bewegungserfahrung.
Warum spielt die Schiedsrichterfunktion eine Rolle in dieser Stunde?
Die Übernahme der Schiedsrichterrolle fördert das Verständnis für die Notwendigkeit von Regeln und schult die objektive Wahrnehmung sowie das soziale Verantwortungsbewusstsein innerhalb der Schülergruppe.
Wie gehen die Schüler mit Konflikten um?
Konflikte sollen idealerweise durch die Einhaltung der vorab besprochenen Regeln und die Vermittlung durch die Schüler-Schiedsrichter oder bei Bedarf durch die Lehrkraft gelöst werden.
Welche Bedeutung hat das "Kokussnüsse klauen" Spiel?
Dieses Spiel dient als gezielte Hinführung zum Ringen und Raufen, indem es taktisches Vorgehen mit Bewegung im Team kombiniert und die Schüler auf spielerische Weise auf den direkten Körperkontakt vorbereitet.
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- Bachelor of Arts (B.A.) Tobias Zapf (Author), 2012, Unterrichtsstunde zum Ringen und Raufen (Klasse 4 Sport), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275551
