„Es gibt keine Standardstrategie, weil es weder Standardpädagogen noch Standardkinder gibt.“
KOTTEN-SEDERQVIST benennt hier ein Problem, dem wir als Sprachheilpädagogen bei jedem Patienten neu gegenüberstehen. Die Therapiemethode, die von dem einen Patienten gut angenommen wird und Erfolge zeigt, führt bei einem anderen Patienten nicht zum Erfolg.
Die Arbeit stellt verschiedende Therapiemethoden bei Verbaler Entwicklungsdyspraxie vor und diskutiert diese.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung - Allgemeine Überlegungen
- Verschiedene Therapieansätze
- Therapieansätze zur Verbesserung der motorischen Planung
- Intensiver Drill
- Übungsmaßnahmen auf rein oromotorischer Basis
- Das Einüben von Bewegungssequenzen
- Das Einüben kontrollierter Sprechgeschwindigkeit
- Die Einbeziehung prosodischer Aspekte in die Therapie
- Das Ansprechen verschiedener Modalitäten
- Spezifische Therapiemethoden
- Die Melodische Intonationstherapie
- Das PROMPT System
- Die Assoziationsmethode nach MCGINNIS
- Die totale Kommunikationstherapie
- Quellenverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Therapie von verbaler Entwicklungsdyspraxie (VED) bei Kindern. Das Ziel ist es, verschiedene Therapieansätze und -methoden zu beleuchten und deren Wirksamkeit zu diskutieren. Dabei werden die unterschiedlichen Perspektiven auf die Ursachen von VED betrachtet, insbesondere die Rolle der motorischen Planung und die Bedeutung der Interaktion zwischen den Gehirnhälften.
- Verschiedene Therapieansätze für VED
- Spezifische Therapiemethoden wie die Melodische Intonationstherapie und das PROMPT System
- Die Bedeutung der motorischen Planung und der Interaktion zwischen den Gehirnhälften bei VED
- Die Herausforderungen bei der Therapie von VED und die Notwendigkeit individueller Anpassung
- Die Rolle der Sprachtherapie bei der Verbesserung der Sprechfähigkeit von Kindern mit VED
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die Komplexität der Therapie von VED und betont die Notwendigkeit individueller Anpassung der Therapiemethoden. Es wird die Frage nach der Ursache von VED aufgeworfen, ob sie in der motorischen Planung oder auf linguistischer Ebene liegt. Die verschiedenen Therapieansätze werden vorgestellt, wobei die Bedeutung der motorischen Planung und die Interaktion zwischen den Gehirnhälften hervorgehoben werden.
Das Kapitel über spezifische Therapiemethoden beschreibt verschiedene Ansätze wie die Melodische Intonationstherapie, das PROMPT System, die Assoziationsmethode nach MCGINNIS und die totale Kommunikationstherapie. Die jeweiligen Methoden werden detailliert erläutert und ihre Anwendung in der Praxis beschrieben.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die verbale Entwicklungsdyspraxie (VED), Therapieansätze, motorische Planung, Interaktion der Gehirnhälften, Melodische Intonationstherapie, PROMPT System, Assoziationsmethode nach MCGINNIS, totale Kommunikationstherapie, Sprachtherapie, Sprechfähigkeit, Kinder.
- Arbeit zitieren
- Meike Brinkmann (Autor:in), 2005, Verbale Entwicklungsdyspraxie. Möglichkeiten der Therapie, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/277584
