Informationsflut im beruflichen Alltag

Kann der metakognitive Ansatz einen wirksamen Beitrag zum Umgang mit dem Informations-Overload bieten?


Wissenschaftlicher Aufsatz, 2012

39 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungs- und Tabellenverzeichnis

Einleitung

1 Lernen als Teil der Personalentwicklung 1.1 Lernen und Lerntheorien 1.2 Lernen durch Metakognition 1.3 Lernen als persönliches Wissensmanagement

2 Entstehung der Informationsflut und deren Auswirkungen auf den Menschen

2.1 Charakteristika der Informationsflut, insbesondere die der IuK-Technologien
2.2 Auswirkungen…
2.2.1 … im beruflichen Kontext als Mitarbeiter
2.2.2 … im privaten Kontext als Anbieter des Produktionsfaktors Arbeit

3 Ansatzpunkt für den konstruktiven Umgang mit der Informationsflut
3.1 Merkmale der Metakognition beim Lernen im beruflichen Kontext
3.2 Metakognition in Form des persönlichen Wissensmanagement

4 Schlussfolgerungen für Personalentwicklungsmaßnahmen
4.1 hinsichtlich dem Bildungsdesign
4.2 hinsichtlich der Einbettung in die Organisation

5 Konkrete Maßnahmen der Personalentwicklung gegen den Informations-Stress

6 Fazit

Anhang

Ende der Leseprobe aus 39 Seiten

Details

Titel
Informationsflut im beruflichen Alltag
Untertitel
Kann der metakognitive Ansatz einen wirksamen Beitrag zum Umgang mit dem Informations-Overload bieten?
Hochschule
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau  (DISC)
Veranstaltung
Master Personalentwicklung
Note
1,0
Autor
Jahr
2012
Seiten
39
Katalognummer
V278178
ISBN (eBook)
9783656708179
ISBN (Buch)
9783656709442
Dateigröße
4414 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Personalentwicklung, Erwachsenenpädadogik, Weiterbildung, Training, Schulung, Berufliche Bildung, Informationsflut, Stress, Information, Overload, Umgang mit Stress, E-Mail, EMail, Mail, Metakognition, Flavell, wirksamer Umgang, Denken über das Denken, Lernen durch Lernen
Arbeit zitieren
Andreas Huth (Autor:in), 2012, Informationsflut im beruflichen Alltag, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/278178

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