Zwei Modelle der Unterrichtsplanung im Vergleich


Bachelorarbeit, 2013

37 Seiten


Leseprobe


Inhalt

1. A. Planung eines religiösen Bildungsprozesses nach dem Innsbrucker Planungsmodell/Grundlagen
1.1. Theologisch-didaktische Analyse anhand der vier Perspektiven
1.1.1. Subjektiv biographische Perspektive in Bezug auf die Gruppe
1.1.2. Subjektiv biographische Perspektive auf den Leiter bezogen
1.1.3. Sachlich inhaltlich-symbolische Perspektive
1.1.4. Intersubjektiv kommunikative Perspektive
1.1.5. Kontextperspektive
1.2. Prozessplanung einer konkreten Unterrichtsstunde
1.2.1 Anliegen, welche daraus formuliert werden
1.2.2 Vorüberlegungen zur Erstellung der Unterrichtsplanung
1.2.3 Unterrichtsplanung

2. Beschreibung der Planung und Reflexion des im Team gestalteten Seminarteils
2.1. Theologisch didaktische Orientierung
2.1.1 Subjektiv-biografische Ebene
2.1.2 Sachlich inhaltlich symbolische Ebene
2.1.3 Intersubjektiv kommunikative Ebene
2.1.4. Kontextebene
2.1.5 Anliegen
2.2 Prozess-Planung
2.3. Feedback zur gestalteten Einheit

3. B. Grundlagen des Kompetenzorientierten Unterrichts
3.1. Die Entwicklung des Kompetenzorientierten Unterrichtsmodells
3.2. Kompetenzen und Standards religiöser Bildung
3.3. Religiöse Kompetenz als Globalziel religiöser Erziehung

4. Kritik am Modell des Kompetenzorientierten Unterrichts
4.1. Die Hauptkritikpunkte fassen sich wie folgt zusammen
4.2. Warum kompetenzorientiert unterrichten?

5. Kompetenzorientiertes Planen von Lehr und Lernprozessen

6. Das Planungsmodell des KU v. Gabriele Obst

7. Vergleich der Modelle „Kompetenzorientierter Unterricht und

Innsbrucker Planungsmodell

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 37 Seiten

Details

Titel
Zwei Modelle der Unterrichtsplanung im Vergleich
Hochschule
Leopold-Franzens-Universität Innsbruck  (Praktische Theologie)
Autor
Jahr
2013
Seiten
37
Katalognummer
V278867
ISBN (eBook)
9783656732983
ISBN (Buch)
9783656732952
Dateigröße
520 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
zwei, religionsdidaktische, modelle, unterrichtsplanung, vergleich
Arbeit zitieren
Karl Pfeifer (Autor:in), 2013, Zwei Modelle der Unterrichtsplanung im Vergleich, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/278867

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