Entwurf einer Unterrichtssequenz (90 Min.) mit Einbau von Lernstrategien zum Lesen von längeren Texten.
Die beschriebene Unterrichtssequenz soll den Anfang einer Beschäftigung mit George Orwell als Mensch und Autor darstellen. Im Rahmen dieser Unterrichtseinheit, welche einen Umfang von ca. 3 Wochen / 15 Stunden haben soll, sollen die Schüler einen Eindruck vom Leben George Orwells bekommen und ihn auch als Autoren kennen lernen. Das Thema kann in den vom Rahmenplan für Mecklenburg – Vorpommern für Gymnasien, Sekundarbereich II, vorgegebenen Themenbereich „Individuum und Gesellschaft“ eingeordnet werden.
Inhaltsverzeichnis
- Ausgangspunkt und Überblick
- Die Kompetenzen
- Geplanter Verlauf der Unterrichtssequenz
- Ausblick
- Anhang:
- Arbeitsblatt zum Film
- Text: George Orwell – Why I Write
- Bildimpulse
- Lerntipps für zu Hause
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, eine Unterrichtssequenz für eine 11. Klasse am Gymnasium zu entwickeln, die sich mit dem Leben und Werk von George Orwell beschäftigt. Die Sequenz soll den Schülern einen Einblick in Orwells Leben und seine literarische Arbeit ermöglichen und sie mit verschiedenen Lernstrategien für das Lesen längerer Texte vertraut machen.
- Einführung in das Leben und Werk von George Orwell
- Anwendung von Lernstrategien für das Lesen längerer Texte
- Gruppenarbeit und Präsentation von Textinhalten
- Verknüpfung von Text und Bild
- Förderung von Selbstständigkeit und Eigeninitiative
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtssequenz beginnt mit einer kurzen Einführung in das Leben und Werk von George Orwell. Die Schüler werden mit einem Ausschnitt aus der BBC-Dokumentation „George Orwell A Life in Pictures“ vertraut gemacht und erhalten Aufgaben, die ihnen helfen, die wichtigsten Informationen aus dem Film zu filtern und zu verstehen. Anschließend wird der Aufsatz „Why I Write“ von George Orwell in vier Teile aufgeteilt, die von den Schülern in Gruppenarbeit bearbeitet werden. Die Schüler sollen die wichtigsten Informationen aus ihrem jeweiligen Textabschnitt herausarbeiten und diese in einer gemeinsamen Präsentation vorstellen. Während der Arbeitsphase werden Bilder zu den Werken „Animal Farm“ und „1984“ im Klassenzimmer präsentiert, um die Schüler auf das Lesen der Bücher einzustimmen und ihnen einen Anhaltspunkt über die Inhalte zu geben. Die Schüler können sich anschließend frei für ein Buch entscheiden und mit dem Lesen beginnen.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen George Orwell, Lernstrategien, Lesen längerer Texte, Gruppenarbeit, Präsentation, „Why I Write“, „Animal Farm“, „1984“, Lebensgeschichte, literarisches Werk, Unterrichtsentwurf, Gymnasium, 11. Klasse.
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- Anika Kehl (Autor), 2013, Unterrichtsentwurf zu George Orwell für eine 11. Klasse Gymnasium, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/279028
