Ziel der Arbeit soll es sein, denn autoritativ-partizipierenden Erziehungsstil darzulegen und seine Vorteile aufzuzeigen, nachdem ein kleiner Überblick über andere Erziehungsansätze gegebenen worden ist.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Verschiedene Erziehungsansätze
2.1 Der autoritäre Erziehungsansatz
2.2 Der vernachlässigende Erziehungsansatz
2.3 Der permissive Erziehungsansatz
2.4 Der antiautoritäre Erziehungsansatz
2.5 Der demokratische Erziehungsansatz
2.6 Der überbehütende Erziehungsansatz
2.7 Der goldene Mittelweg?
3 Autoritativ-partizipierende - Grundlagen für eine Emotional-Soziale Intelligenz
3.1 Erklärung
3.2 Erklärungsversuche an Modellen
3.2.1 Magisches Dreieck nach K. Hurrelmann
3.2.2 Fünf Säulen nach Prof. Dr. S. Tschöpe-Scheffler
3.2.3. 16 Säulen der sozialen-emotionalen Intelligenz
4 Resumé
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht verschiedene Erziehungsmodelle, um den autoritativ-partizipierenden Erziehungsstil als idealen Ansatz für eine ganzheitliche Förderung der kindlichen Emotional-Sozialen Intelligenz darzulegen und dessen theoretische Fundierung sowie praktische Anwendungsmöglichkeiten aufzuzeigen.
- Historischer Überblick und Pendelbewegung der Erziehungsstile
- Kritische Analyse autoritärer, permissiver und überbehütender Ansätze
- Erläuterung des autoritativ-partizipierenden Erziehungsstils
- Wissenschaftliche Modelle zur Erziehung (Magisches Dreieck, Fünf Säulen)
- Darstellung der 16 Säulen der sozialen-emotionalen Intelligenz nach Armin Krenz
Auszug aus dem Buch
3.2.1 Magisches Dreieck nach K. Hurrelmann
Klaus Hurrelmann deutscher Sozial-, Bildungs und Gesundheitswissenschaftler. Nach langjähriger Tätigkeit an der Universität Bielefeld arbeitet er seit 2009 als Professor of Public Health and Education an der Hertie School of Governance in Berlin. Er hat viele Fach und Lehrbücher, sowie etliche empirische Studien auf diesem Gebiet verfasst und erarbeitet. Er entwarf das Bild vom „magischen Dreieck“ an deren Enden die drei Pole des Erziehungsziels stehen. Diese sind Anerkennung, Anregung und Anleitung. Hierbei gibt es etwas Grundlegendes noch zu beachten.
„Die drei Pole des Erziehungsdreiecks müssen jeweils für sich gut eingestellt sein. Es ist in der Regel nicht möglich, einen Mangel an Anerkennung durch ein Zuviel an Regelsetzung oder Anregung auszugleichen, vielmehr entsteht aus einer solchen Unausgewogenheit ein inkonsistenter und das Kind irritierender Erziehungs- und Beziehungsstil. Die Impulse an allen drei Polen müssen jeweils für sich in eine gute Dosierung gebracht werden, dann ergibt sich ein Gleichgewicht der Impulssetzungen im Erziehungsdreieck.“ (Hurrelmann zit n. Herrig at al. 2007 S.19)
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die historische Entwicklung von Erziehungsansätzen und stellt die Relevanz einer partnerschaftlichen Erziehung heraus.
2 Verschiedene Erziehungsansätze: Dieses Kapitel analysiert verschiedene Stile, von autoritär bis überbehütend, und bewertet deren Vor- und Nachteile hinsichtlich der kindlichen Entwicklung.
3 Autoritativ-partizipierende - Grundlagen für eine Emotional-Soziale Intelligenz: Hier wird der autoritativ-partizipierende Ansatz vertieft und anhand theoretischer Modelle wie dem magischen Dreieck oder den 16 Säulen konkretisiert.
4 Resumé: Das Fazit fasst zusammen, dass die Ausgewogenheit der gewählten Erziehungsmethoden für eine erfolgreiche Entwicklung des Kindes entscheidend ist.
Schlüsselwörter
Erziehung, Erziehungsstile, Autoritative Erziehung, Kindheit, Emotional-Soziale Intelligenz, Klaus Hurrelmann, Armin Krenz, S. Tschöpe-Scheffler, Elternschaft, Pädagogik, Selbstbestimmung, Kindesentwicklung, Eltern-Kind-Beziehung, Erziehungsberatung, Kompetenz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Analyse unterschiedlicher Erziehungsansätze und dem Ziel, einen ausgewogenen, autoritativ-partizipierenden Stil zu begründen, der das Kind zur Selbstständigkeit und sozialen Kompetenz befähigt.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind der Wandel von Erziehungsnormen, die Analyse der Vor- und Nachteile gängiger Erziehungsstile sowie die Bedeutung der Balance zwischen elterlicher Führung und kindlicher Freiheit.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, den autoritativ-partizipierenden Erziehungsstil als das derzeit passendste Konzept darzulegen, um Kindern eine gesunde emotionale und soziale Entwicklung zu ermöglichen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Der Autor führt eine literaturbasierte Analyse und einen theoretischen Vergleich von Erziehungsmodellen durch, unterstützt durch pädagogische und sozialwissenschaftliche Fachliteratur.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst verschiedene Erziehungsstile klassifiziert, bevor das „magische Dreieck“ von Hurrelmann, die „Fünf Säulen“ von Tschöpe-Scheffler und die „16 Säulen“ von Krenz detailliert vorgestellt und bewertet werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Charakterisierende Begriffe sind unter anderem Erziehung, autoritativ-partizipierender Stil, Selbstbestimmung, Sozial-emotionale Intelligenz und pädagogische Modelle.
Warum ist das "Magische Dreieck" für Eltern relevant?
Es dient als Modell, um zu verdeutlichen, dass eine gesunde Erziehung nur gelingt, wenn die Pole Anerkennung, Anregung und Anleitung in einer guten Balance zueinander stehen.
Was unterscheidet den autoritativ-partizipierenden Stil von anderen?
Er zeichnet sich durch die Kombination von klaren Regeln und hoher emotionaler Zuwendung aus, wodurch Führung und Partnerschaft auf Augenhöhe vereint werden.
Warum warnt der Autor vor "Helikopter-Eltern"?
Der Autor argumentiert, dass eine extreme Überbehütung die Abhängigkeit der Kinder verlängert und deren notwendige Selbstständigkeit sowie die Entwicklung eigener Lebensressourcen hemmen kann.
- Arbeit zitieren
- Philipp Steinweber (Autor:in), 2014, Das selbstbestimmte Kind, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/279853
