Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Allgemeine Überlegungen zum Unterrichtsvorhaben
2.1 Stellenwert der Problemlösekompetenz
2.2 Begriffliches zum „mathematischen Problemlösen“
2.3 Merkmale und Ziele von problemorientiertem Mathematikunterricht
2.4 Heuristik im problemorientierten Mathematikunterricht
2.5 Anforderungsprofile für Aufgaben im problemorientierten Unterricht
2.5.1 Die Fermi-Aufgabe
2.5.1.1 Allgemeine Beschreibungen und Eigenschaften vor Fermi-Aufgaben
2.5.1.2 Pädagogischer Nutzen im Sinne des Themas
2.6 Beurteilungsverfahren und Bewertungsraster
2.6.1 Systematik der Bewertung
3 Darstellung des Ablaufs der Unterrichtsvorhabens in der Praxis
3.1 Methodische und didaktische Begründung für die Unterrichtsplanung
3.1.1 Ziele des unterrichtlichen Vorhabens
3.1.2 Unterrichtsplanung und ihre Begründung
3.2 Die Aufgabenstellung
3.2.1 Begründung für die Wahl dieser Aufgabenstellung
3.2.2 Beschreibung der Aufgabe und des Aufgabenblattes
3.2.3 Anspruchsniveau der Aufgabenstellung
3.2.4 Darstellung möglicher Lösungswege
3.2.5 Vermutliche Schwierigkeiten bei der Bearbeitung der Aufgabe
4 Überprüfung und Bewertung der Unterrichtsergebnisse
4.1 Lösbarkeit der Fermi-Aufgabe für die Schüler
4.2 Fokussierung der Befunde auf den Problemlöseprozess
4.3 Auswertung der Befunde
5 Zusammenfassende Betrachtung und Schlussbemerkung
6 Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Marie Becker (Autor:in), 2011, Förderung der Problemlösekompetenz durch Fermi-Aufgaben. Volumenberechnung in der 7. Klasse, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/280886
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