Die vorliegende Unterrichtsstunde behandelt im Rahmen einer Einheit zum Thema „Gefahren für die Demokratie“ Ursachen und Hintergründe rechtsextremer Orientierungen. Beantwortet werden soll die Frage, was Menschen, insbesondere junge Leute, in die rechtsextreme Szene treibt und somit zur Herausforderung für Staat und Gesellschaft macht.
Denn rechtsextreme Einstellungen, die von der Ungleichwertigkeit der Menschen ausgehen und sich im politischen Bereich in der Affinität zu diktatorischen Regierungsformen, chauvinistischen Einstellungen und einer Verharmlosung bzw. Rechtfertigung des Nationalsozialismus äußern sowie im sozialen Bereich gekennzeichnet sind durch antisemitische, fremdenfeindliche und sozialdarwinistische Einstellungen, sind in der Bevölkerung weiter verbreitet als es der Begriff "Rechtsextremismus" suggerieren mag.
Auf die Frage, warum Menschen derartige Einstellungen entwickeln, gibt es in der Erforschung des Rechtsextremismus inzwischen eine Vielzahl von Erklärungsmustern, die untereinander nur lose verbunden sind. Sie lassen sich unterscheiden in persönlichkeitsbezogene Ansätze, die sich auf das Individuum konzentrieren und solche, die den Blick auf die gesellschaftliche Ebene richten. In Zusammenhang mit Jugendlichen hingegen überwiegen mittlerweile insbesondere diejenigen Erklärungsversuche, die sich auf die Individualebene beziehen.
Inhaltsverzeichnis
- Extremismus: Eine Gefahr für die Demokratie
- Extremismus: Was heißt das? (Beispiele für Extremismus und seine Gefahren)
- Rechtsextremismus & Linksextremismus (Begriffsbestimmung und Unterscheidung)
- Rechtsextremismus hat viele Gesichter (Erscheinungsformen des Rechtsextremismus)
- Rechtsextremismus: Warum werden (junge) Menschen rechtsextrem?
- Test
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Ursachen und Hintergründe rechtsextremer Orientierungen zu beleuchten und Möglichkeiten der Prävention zu erörtern. Sie soll den Schülerinnen und Schülern ein tieferes Verständnis für die Gefahren des Rechtsextremismus für die Demokratie vermitteln.
- Ursachen und Hintergründe rechtsextremer Orientierungen
- Möglichkeiten der Prävention von Rechtsextremismus
- Die Rolle von Medien und Gesellschaft im Kampf gegen Rechtsextremismus
- Die Bedeutung von Toleranz und Demokratieverständnis
- Die Auswirkungen von Rechtsextremismus auf die Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsstunde beginnt mit einer Einführung in das Thema Rechtsextremismus und seiner Bedeutung für die Demokratie. Die Schülerinnen und Schüler lernen verschiedene Erscheinungsformen des Rechtsextremismus kennen und diskutieren die Gefahren, die von ihm ausgehen. Anschließend werden verschiedene Ursachen und Hintergründe rechtsextremer Orientierungen anhand von Fallbeispielen erarbeitet. Die Schülerinnen und Schüler analysieren diese Beispiele und diskutieren, welche Faktoren dazu beitragen können, dass Menschen rechtsextreme Einstellungen entwickeln. Abschließend werden Möglichkeiten der Prävention von Rechtsextremismus erörtert. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln eigene Ideen, wie man dem Rechtsextremismus entgegenwirken kann.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Rechtsextremismus, Demokratie, Prävention, Ursachen, Hintergründe, Gefahren, Gesellschaft, Medien, Toleranz, Demokratieverständnis.
Häufig gestellte Fragen
Warum werden junge Menschen rechtsextrem?
Die Forschung unterscheidet zwischen persönlichkeitsbezogenen Ansätzen (Individuum) und gesellschaftlichen Erklärungsmodellen. Bei Jugendlichen stehen oft individuelle Faktoren im Vordergrund.
Was sind die Merkmale rechtsextremer Einstellungen?
Dazu gehören die Annahme der Ungleichwertigkeit von Menschen, Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus, Chauvinismus und die Verharmlosung des Nationalsozialismus.
Welche Rolle spielt die Schule bei der Prävention?
Die Schule vermittelt Demokratieverständnis und Toleranz. Der Unterrichtsentwurf zeigt, wie Schüler Gefahren für die Demokratie erkennen und reflektieren können.
Wie unterscheiden sich Rechts- und Linksextremismus?
Die Unterrichtseinheit bietet eine Begriffsbestimmung und Abgrenzung beider Formen des Extremismus als Gefahren für die freiheitlich-demokratische Grundordnung.
Welche Methoden werden im Unterrichtsentwurf verwendet?
Der Entwurf nutzt Fallbeispiele, Analysen von Erscheinungsformen des Rechtsextremismus und Diskussionen über Präventionsmöglichkeiten für die 8. Klasse.
Was ist das Ziel der Unterrichtsstunde?
Ziel ist es, Schülern ein tieferes Verständnis für die Ursachen rechtsextremer Orientierungen zu geben und sie für die Auswirkungen auf die Gesellschaft zu sensibilisieren.
- Arbeit zitieren
- Mario Bajlovic (Autor:in), 2012, Warum werden junge Menschen rechtsextrem? Unterrichtsentwurf zum Thema Rechtsextremismus in der 8. Klasse Realschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/281825
