Das Geschichtsschulbuch ist nach wie vor das am häufigsten verwendete Lehr-und Lernmittel des Faches und bildet somit das Leitmedium des Geschichtsunterrichts. Durch diese Tatsache wird ihm auch oft der Ruf des „heimlichen Lehrplans“ nachgesagt. Wir möchten in unserer Arbeit zum einen den Aufbau und die Funktionen des heutigen Geschichtsbuches darstellen, um zusätzliche Eigenschaften aufzuzeigen, die es vom bloßen Lehrplan unterscheiden und zum anderen anhand von Beispielen auf das Arbeiten mit dem Schulbuch eingehen, um es auch als positiven Begleiter im Unterricht nutzen zu können. Besonders im jetzigen Zeitalter der fortgeschrittenen visuellen Medien ist es umso beachtlicher, dass das Schulbuch immer noch zum meist verwendeten Medium im Geschichtsunterricht gehört. Um die Vielfältigkeit des heutigen Schulgeschichtsbuches darzustellen, möchten wir uns im folgenden Kapitel zunächst mit dem Aufbau des Buches beschäftigen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Aufbau des Geschichtsschulbuches
- Allgemeiner Aufbau
- Das kombinierte Lehr- und Arbeitsbuch
- Vor- und Nachteile
- Grundtypen der Schulbucharbeit im Geschichtsunterricht
- Untersuchen
- Erarbeiten
- Informieren
- Fazit
- Literatur- und Quellenangabe
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit dem Aufbau und der Funktion des heutigen Geschichtsschulbuches. Sie analysiert die verschiedenen Elemente des Schulbuches, wie z.B. Verfassertexte, Quellen, Arbeitsaufgaben und Methoden, und zeigt auf, wie das Schulbuch als positives Lernmittel im Geschichtsunterricht eingesetzt werden kann. Darüber hinaus werden die Vor- und Nachteile der Schulbucharbeit im Geschichtsunterricht beleuchtet und verschiedene Grundtypen der Schulbucharbeit vorgestellt.
- Aufbau und Funktionen des heutigen Geschichtsschulbuches
- Vor- und Nachteile der Schulbucharbeit im Geschichtsunterricht
- Grundtypen der Schulbucharbeit im Geschichtsunterricht
- Einsatz des Schulbuches als positives Lernmittel
- Bedeutung des Schulbuches im Kontext der visuellen Medien
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Relevanz des Geschichtsschulbuches als Leitmedium des Geschichtsunterrichts dar und erläutert die Zielsetzung der Arbeit. Das Kapitel "Aufbau des Geschichtsschulbuches" beschreibt den allgemeinen Aufbau des heutigen Schulbuches, das sich aus einer Vielzahl von Medien zusammensetzt, um ein reichhaltiges Lese-, Lern-, Schau- und Arbeitsangebot zu bieten. Es werden verschiedene Schulbuchtypen vorgestellt, wobei der Schwerpunkt auf dem kombinierten Lehr- und Arbeitsbuch liegt. Dieses Kapitel analysiert die Struktur des kombinierten Lehr- und Arbeitsbuches, die aus einer Auftaktdoppelseite, Verfassertexten, einem Arbeitsteil mit Materialien, einem Methodenteil und Kapitelzusammenfassungen besteht.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Geschichtsschulbuch, den Aufbau des Schulbuches, die Funktionen des Schulbuches, die Schulbucharbeit im Geschichtsunterricht, die Vor- und Nachteile der Schulbucharbeit, die Grundtypen der Schulbucharbeit, das kombinierte Lehr- und Arbeitsbuch, die Verfassertexte, die Quellen, die Arbeitsaufgaben, die Methoden, die Kapitelzusammenfassungen und die Bedeutung des Schulbuches im Kontext der visuellen Medien.
- Citation du texte
- Tom Nachtigall (Auteur), Sebastian Neise (Auteur), 2013, Schulbucharbeit im Geschichtsunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/282574
