Kernanliegen der Unterrichtsstunde:
Die SuS verbessern den Armzug beim Kraulschwimmen, indem sie anhand differentieller Übungsformen, die bewusst Schwankungen im Bewegungsablauf des Armzugs hervorrufen, einen individuell stabilen Wechselarmzug entwickeln.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Die Vermittlung der ersten Antriebsbewegung (Beinschlag) anhand von Übungsformen am Beckenrand
- 2. Die Erarbeitung der zweiten Antriebsbewegung (Armzug) mit Hilfe differentiellen Lernens
- 3. Die Einbindung der Atmung in die zweite Antriebsbewegung durch verschiedene Partnerübungen
- 4. Die Verbesserung der Rollbewegung um die Körperlängsachse anhand von Orientierungshilfen
- 5. Kraulschwimmen - Die spielgemäße Vermittlung der Kraulwende
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Unterrichtsplanung befasst sich mit der Vermittlung des Kraulschwimmens in der 5. Klasse. Ziel ist es, den Schülern die zweite Antriebsbewegung, den Armzug, mit Hilfe des differentiellen Lernens zu vermitteln. Dabei sollen die Schüler ein individuelles, stabiles Bewegungsmuster für den Kraularmzug entwickeln.
- Differenzielles Lernen als Methode zur individuellen Bewegungsentwicklung
- Erarbeitung des Kraularmzugs durch bewusste Schwankungen im Bewegungsablauf
- Entwicklung eines stabilen Wechselarmzugs
- Integration der Atmung in den Wechselarmzug
- Optimierung der Körperlage durch Rollbewegung um die Körperlängsachse
Zusammenfassung der Kapitel
Die erste Unterrichtseinheit befasst sich mit der Vermittlung des Beinschlags. Die Schüler lernen verschiedene Übungsformen am Beckenrand kennen, um den Beinschlag zu erlernen und zu verbessern. In der zweiten Unterrichtseinheit wird der Armzug mit Hilfe des differentiellen Lernens erarbeitet. Die Schüler werden durch verschiedene Übungsformen, die bewusst Schwankungen im Bewegungsablauf des Armzugs hervorrufen, dazu angeregt, ein individuelles, stabiles Bewegungsmuster zu entwickeln. In der dritten Unterrichtseinheit wird die Atmung in den Wechselarmzug integriert. Die Schüler lernen durch Partnerübungen, die Atmung mit dem Armzug zu koordinieren. In der vierten Unterrichtseinheit wird die Rollbewegung um die Körperlängsachse verbessert. Die Schüler lernen, sich während des Bewegungsablaufs anhand von Orientierungshilfen ständig um die Körperlängsachse zu rollen. In der fünften Unterrichtseinheit wird die Kraulwende spielerisch vermittelt. Die Schüler üben die Kraulwende in einer Wettkampfform.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Kraulschwimmen, das differentielle Lernen, die Armbewegung, die Atmung, die Rollbewegung, die Kraulwende und die individuelle Bewegungsentwicklung. Der Text beleuchtet die Herausforderungen der Vermittlung des Kraulschwimmens und zeigt, wie das differentielle Lernen als Methode eingesetzt werden kann, um den Schülern ein individuelles, stabiles Bewegungsmuster zu ermöglichen.
- Arbeit zitieren
- Sebastian Rath (Autor:in), 2011, Schwimmen im Schulsport. Erarbeitung der zweiten Antriebsbewegung (Armzug) mit Hilfe differentiellen Lernens, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284420
