Im Laufe des Lebens verändern sich Menschen stetig. Sie durchschreiten verschiedene Entwicklungsphasen und formen ihren Charakter. Besonders schwierig ist die Phase der Adoleszenz, in der sich Kinder oder Jugendliche in einem Zwischenstatus befinden, der bestimmt ist von „körperlichen und psychischen Wandlungsprozessen“ . Mehr denn je wird in unserer heutigen Gesellschaft, die Gleichberechtigung des männlichen und weiblichen Geschlechts, sowie die Individualität des Einzelnen in den Fokus der Öffentlichkeit gerückt. Konventionen im Hinblick auf die Lebensplanung und Lebensführung bestehen aber weiterhin.
Besonders problematisch scheint in diesem Zusammenhang immer noch die Identitätssuche des weiblichen Geschlechts zu sein. Sie erfährt nicht nur im sozialen Kontext eine hohe Beachtung, sondern wird auch in der Literatur stark thematisiert. Frauen und Mädchen scheinen, trotz aller Gleichstellungsbemühungen, immer noch eine Sonderstellung einzunehmen.
Anhand des aktuellen Adoleszenzromans "Busfahrt mit Kuhn", von Tamara Bach, möchte ich nachfolgend untersuchen, ob die weibliche Identitätsentwicklung auch in der Literatur der Postmoderne noch als Problem angesehen werden kann oder ein grundlegender Wandel zu verzeichnen ist.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. MODERNE ODER POSTMODERNE?
3. MOTIVE DER WEIBLICHEN IDENTITÄTSKONSTRUKTION
4. DISPARITÄTEN DER WEIBLICHEN IDENTITÄTSKONSTRUKTION AM BEISPIEL „BUSFAHRT MIT KUHN“
5. FAZIT
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht anhand des Romans „Busfahrt mit Kuhn“ von Tamara Bach, ob weibliche Identitätsentwicklung in der postmodernen Jugendliteratur weiterhin als problematischer Prozess wahrgenommen wird oder ob ein grundlegender Wandel zu einer offeneren, disparaten Identitätskonstruktion stattgefunden hat.
- Abgrenzung der Moderne von der Postmoderne im literarischen Kontext
- Analyse zentraler Motive weiblicher Identitätsfindung
- Untersuchung der Rollenbilder und Emanzipationsbestrebungen
- Deutung der Identitätslosigkeit als akzeptabler Zustand
- Rolle von Freundschaft und Sexualität für die Identitätsbildung
Auszug aus dem Buch
4. Disparitäten der weiblichen Identitätskonstruktion am Beispiel „Busfahrt mit Kuhn“
Von Beginn an beschränkt sich das gesamte Geschehen des Romans auf die jugendlichen Protagonisten in der Adoleszenzphase. Es wird dabei keine große Handlung geschildert, sondern die Reise zu einem Rock-Festival. Diese steht jedoch nicht im Mittelpunkt des Geschehens, sondern bildet letztlich den Grundstein beziehungsweise lediglich den Anlass für die Geschehnisse und die Entwicklung der Freunde.
Im Buch heißt es: Wenn man eine Reise macht, braucht man ein Ziel. Wir haben ein großes Ziel und viele kleine. Das große Ziel ist das Konzert.[...] Die kleinen Ziele: Wir haben alte Freunde. Aus den Ferien, weggezogene, Verwandte.[...] Wer weiß, wann ich Sissi wiedersehen werde? Wer weiß, wo wir landen? Und was passieren wird? (Seite 31)
Bereits hier wird deutlich, dass es um eine Suche nach Identität geht. Eine der Hauptprotagonistinnen des Buches, Rike, schildert an dieser Stelle, dass ihr zukünftiges Leben und das ihrer Freunde noch offen ist. Es gibt keine genauen Pläne und keiner kann erahnen, wie die Reise verlaufen wird.
Die Protagonisten eines aktuellen Adoleszenzromans sind keine Helden die schwierige Situationen bewältigen und Krisen überstehen. Stattdessen präsentieren sie sich als einzigartig und individuell.
Dies trifft auch auf den Roman Busfahrt mit Kuhn zu. Besonders Rike wird am Anfang als durchschnittlich beschrieben, denn sie hat nur knapp ihr Abitur bestanden. Ihr ist bewusst, dass sie aufgrund dieser Tatsache nicht studieren kann, was sie will. (vgl. S. 13ff.)
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Die Einleitung führt in die Problematik der Identitätssuche während der Adoleszenz ein und legt die Forschungsfrage zur weiblichen Identitätsentwicklung im Kontext der Postmoderne dar.
2. MODERNE ODER POSTMODERNE?: Dieses Kapitel arbeitet die theoretischen Unterschiede zwischen Moderne und Postmoderne heraus, um eine Grundlage für die literarische Einordnung des Romans zu schaffen.
3. MOTIVE DER WEIBLICHEN IDENTITÄTSKONSTRUKTION: Hier werden zentrale Motive wie die Auflösung starrer Identitätskonzepte, die Bedeutung von Freundschaften und der Wandel im Umgang mit Sexualität analysiert.
4. DISPARITÄTEN DER WEIBLICHEN IDENTITÄTSKONSTRUKTION AM BEISPIEL „BUSFAHRT MIT KUHN“: Das Kapitel wendet die theoretischen Erkenntnisse auf den konkreten Roman an und untersucht die Entwicklung der Protagonistinnen Rike und Sissi.
5. FAZIT: Das Fazit resümiert, dass die weibliche Identitätskonstruktion in der Postmoderne nicht mehr als Scheitern oder Problem, sondern als Chance zur Selbstverwirklichung und Offenheit gesehen werden kann.
Schlüsselwörter
Adoleszenz, Identitätsfindung, Postmoderne, weibliche Identität, Busfahrt mit Kuhn, Tamara Bach, Adoleszenzroman, Emanzipation, Rollenbilder, Identitätskonstruktion, Sexualität, Mädchenfreundschaft, Selbstverwirklichung, Literaturanalyse, Identitätslosigkeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, wie weibliche Adoleszenz und Identitätssuche in der modernen Literatur, speziell in der Postmoderne, dargestellt werden.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Schwerpunkte liegen auf dem Wandel von Geschlechterrollen, der Bedeutung von Freundschaft, dem Umgang mit Sexualität und der Identitätslosigkeit als neuem Maßstab.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die Arbeit fragt, ob die weibliche Identitätsentwicklung in der postmoderne Literatur weiterhin als Problem wahrgenommen wird oder ob ein Wandel zu einer positiven Akzeptanz von Offenheit stattgefunden hat.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit verwendet eine literaturwissenschaftliche Analyse, die theoretische Merkmale der Postmoderne auf den konkreten Adoleszenzroman „Busfahrt mit Kuhn“ überträgt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung zur Abgrenzung von Moderne und Postmoderne sowie eine detaillierte Textanalyse der Protagonistinnen Sissi und Rike.
Welche Schlagworte charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit zeichnet sich durch Begriffe wie Postmoderne, weibliche Adoleszenz, Identitätskonstruktion und Disparität aus.
Wie bewertet die Autorin die Identitätssuche von Rike?
Die Autorin sieht Rikes Identitätssuche nicht als Scheitern, sondern als einen Entwicklungsprozess, der die Offenheit und Unabgeschlossenheit weiblicher Identität in der Postmoderne widerspiegelt.
Warum ist das Ende des Romans für die Analyse wichtig?
Das offene Ende des Romans dient als Beleg für die These, dass eine endgültige Identitätsfindung kein notwendiges Ziel mehr darstellt, sondern dass der Prozess selbst das zentrale Motiv ist.
- Citation du texte
- Master of Education Julia Walter (Auteur), 2012, Identitätsentwicklung als Problem? Die Disparitäten weibliches Identitätsentwicklung am Beispiel "Busfahrt mit Kuhn", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284707
