Die vorliegende Forschungsarbeit beschäftigt sich mit der Forschungsfrage in wissenschaftlichen Arbeiten. Ziel der Arbeit ist es, Schwächen und Stärken der Studierenden hinsichtlich der Formulierung der Forschungsfrage beim Schreiben von wissenschaftlichen Arbeiten zu untersuchen. Für diesen Zweck wurden Magisterarbeiten, die von Germanistikstudenten verfasst wurden, analysiert.
Inhaltsverzeichnis
1. Zur Forschungsfrage
2. Die Forschungsfrage in der Einleitung und im Schlusskapitel
3. Fragetypen bei der Formulierung von Forschungsfrage
4. Funktionen der Forschungsfrage
5. Aufteilung der Forschungsfrage in Unterfragen
6. Überprüfung einer Forschungsfrage durch W-Fragen
7. Fragestellung und Forschungsprozess
8. Die Fragestellung und die Gliederung der Arbeit
9. Analyse von Abschlussarbeiten
9.1 Ziel der Untersuchung
9.2 Korpusbeschreibung
9.3 Zur Analyse von der Magisterarbeiten
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Kompetenzen und Defizite von Studierenden bei der Formulierung von Forschungsfragen in wissenschaftlichen Abschlussarbeiten. Ziel ist es, durch die Analyse von Magisterarbeiten germanistischer Studierender aufzuzeigen, wie Forschungsfragen strukturiert sind und welche Anforderungen an eine präzise Fragestellung gestellt werden.
- Grundlagen und Funktionen der Forschungsfrage
- Methoden zur Formulierung und Überprüfung (W-Fragen)
- Zusammenhang zwischen Fragestellung und Gliederung
- Empirische Analyse von Magisterarbeiten
- Klassifizierung von Fragetypen und Forschungsdesideraten
Auszug aus dem Buch
Die Forschungsfrage in der Einleitung und im Schlusskapitel
In der Einleitung sollte die Forschungsfrage erläutert werden. So Sommer, R. (2006, 50). Die Forschungsfrage versucht laut Sommer, R. (2006, 50), das Thema zu konkretisieren. Der Methodenteil in der Einleitung erklärt, wie die aufgestellte Forschungsfrage beantwortet werden sollte. So Esselborn-Krumbiegel, Helga (2010, 93).
Der Schluss einer Abschlussarbeit enthält laut Franck, Norbert und Stary, Joachim (2009, 153) eine Zusammenfassung, Ergebnisse der Arbeit, Bewertung der Arbeit und einen Ausblick. Im Schluss werden die aufgestellten Fragestellungen zusammenfassend beantwortet. Hierzu sei auf Beinke, Christiane, u.a. (2011, 71) verwiesen, dass im Schlusskapitel einer Seminararbeit skizziert wird, welche Fragestellungen nicht beantwortet wurden und wieso. Abschließend wird ein Ausblick eingearbeitet. Hier geht man auf das Nutzen der Ergebnisse der Arbeit für weiterführende Fragestellungen. Welche Fragen könnten künftig anderer Forschungsarbeiten überlassen. Im Schluss einer wissenschaftlichen Arbeit sollte laut Esselborn-Krumbiegel, Helga (2008, 155) ein Ausblick auf weiterführende Fragestellungen formuliert werden. Die Einleitung bezieht sich auf den Schluss und umgekehrt.
Im Abstract kann die Fragestellung ferner formuliert werden und zwar neben der Vorgehensweise der Arbeit. So Esselborn-Krumbiegel, Helga (2010, 101).
Zusammenfassung der Kapitel
Zur Forschungsfrage: Dieses Kapitel erläutert die Bedeutung der Literaturrecherche vor der Formulierung einer Forschungsfrage und stellt den Forschungsprozess dar.
Die Forschungsfrage in der Einleitung und im Schlusskapitel: Hier wird diskutiert, wie die Fragestellung in den Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit eingebettet werden sollte und welche Rolle der Ausblick spielt.
Fragetypen bei der Formulierung von Forschungsfrage: Dieses Kapitel klassifiziert verschiedene Arten von Forschungsfragen, wie Beschreibung, Erklärung, Prognose, Gestaltung sowie Kritik/Bewertung.
Funktionen der Forschungsfrage: Es wird analysiert, warum die Forschungsfrage den Ausgangspunkt jeder wissenschaftlichen Arbeit bildet und wie sie als Filter für die Inhaltsauswahl dient.
Aufteilung der Forschungsfrage in Unterfragen: Das Kapitel erklärt die Untergliederung einer zentralen Forschungsfrage in bewältigbare Nebenfragen.
Überprüfung einer Forschungsfrage durch W-Fragen: Hier werden sieben W-Fragen vorgestellt, die helfen, die Forschungsfrage unter verschiedenen Gesichtspunkten zu schärfen.
Fragestellung und Forschungsprozess: Dieses Kapitel verbindet die Forschungsfrage mit deduktiven und induktiven Vorgehensweisen sowie den Prinzipien des Forschungsprozesses.
Die Fragestellung und die Gliederung der Arbeit: Es wird dargelegt, wie die Gliederung und die Strukturierung der Arbeit aus der Fragestellung abgeleitet werden.
Analyse von Abschlussarbeiten: Das letzte Kapitel präsentiert das Ziel, das Korpus und die Ergebnisse der empirischen Analyse von sechs Magisterarbeiten im Fach Germanistik.
Schlüsselwörter
Forschungsfrage, Wissenschaftliches Arbeiten, Magisterarbeit, Fragestellung, Forschungsprozess, Literaturrecherche, Hypothesenbildung, Forschungsdesiderat, Wissenschaftliche Methodik, Gliederung, Unterfragen, Empirische Analyse, Germanistik, Wissenschaftskompetenz, Abschlussarbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie Studierende der Germanistik in ihren Magisterarbeiten Forschungsfragen formulieren und welche wissenschaftlichen Standards dabei eingehalten werden.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Zu den zentralen Themen gehören die theoretischen Grundlagen der Forschungsfrage, ihre Funktionen im Arbeitsprozess sowie die praktische Anwendung in akademischen Abschlussarbeiten.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die Identifizierung von Kompetenzen und Defiziten bei der Formulierung von Forschungsfragen durch die Analyse eines ausgewählten Korpus von Magisterarbeiten.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Autorin führt eine empirische Analyse von sechs Magisterarbeiten durch, wobei sie Kriterien aus der Fachliteratur (u.a. Esselborn-Krumbiegel, Karmasin) als Analysemaßstab heranzieht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil befasst sich detailliert mit den theoretischen Aspekten der Fragestellung, der Einbettung in den Forschungsprozess und der methodischen Überprüfung von Forschungsfragen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Begriffe sind Forschungsfrage, wissenschaftliches Arbeiten, Forschungsdesiderat, Fragestellung und Forschungsprozess.
Wie unterscheidet sich die explizite von der impliziten Forschungsfrage?
Eine explizite Forschungsfrage wird direkt als Frage formuliert, während eine implizite Formulierung lediglich die Ziele oder Absichten der Untersuchung angibt.
Was lässt sich aus der Analyse der Magisterarbeiten als Tendenz ableiten?
Die Analyse zeigt, dass Studierende Forschungsfragen vorwiegend explizit als Fragen formulieren und sich diese in der Mehrheit auf beschreibende Inhalte beziehen.
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- Mag. Mohamed Chaabani (Autor), 2014, Die Forschungsfrage in wissenschaftlichen Arbeiten, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/286387
